《路在嘴边》是幼儿园快乐与发展课程9月中班的一节语言活动。活动开始，教师介绍故事名称，导入活动。活动过程中，通过分段欣赏故事、完整欣赏故事以及教师的关键性提问，帮助幼儿理解故事内容，并尝试复述故事。通过活动，幼儿喜欢欣赏童话故事作品，体会阅读的快乐，体验礼貌用语的作用，以及语言交流的乐趣。
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路在嘴边
活动目标
1．喜欢欣赏童话故事作品，体会阅读的快乐。
2．体验礼貌用语的作用，以及语言交流的乐趣。
活动准备
音频：故事《路在嘴边》，课件《路在嘴边》。
活动过程
一、开始部分
介绍故事名称，导入活动。
师：今天老师为小朋友们带来一个有趣的故事，名字叫做《路在嘴边》。
二、基本部分
（一）分段欣赏故事。
1.播放故事音频，出示课件《路在嘴边》（P1-P4），引导幼儿注意倾听故事中小兔遇到困难时，都说了什么话。
师：小兔对山羊公公说了什么？
2.鼓励幼儿从画面的变化中推断和猜想故事情节的发展，教师要予以支持和肯定。
师：你们猜一猜，小兔这样问路，山羊公公会告诉他吗？
师：为什么？
3.引导幼儿注意观察画面中的人物、情景等。
师：小兔问路的姿势是怎样的？
师：山羊公公是怎样的？
师：请小朋友来学一学。
4.继续播放故事，出示课件《路在嘴边》(P5、P6)。
师：小兔听了山羊公公的话后是怎样的表情？
师：为什么会不好意思？
师：他这次是怎样问的？
师：山羊公公告诉他了吗？
（二）完整欣赏故事。
师：这个故事中的主角是谁？
师：他遇到了什么困难？
师：他是怎么解决的？
师：为什么他问了三遍？
师：小朋友还知道哪些礼貌用语？
师：这些好听的话在什么时候用？
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（三）复述故事。
师：我们一起来讲一讲这个故事。
师：“抓耳挠腮”是什么样？请小朋友学一学。
师：“路在嘴边”是什么意思？
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三、结束部分
教师鼓励幼儿讨论：如果你是小兔，你会怎么说，你还能怎么做。
引导幼儿充分发表自己的看法，活动自然结束。
活动建议
教师可以引导幼儿在表演区进行故事表演。
