《家》是幼儿园快乐与发展11月小班的一节语言活动。活动开始，教师出示课件图，幼儿观察并回答问题，导入活动。活动过程中，幼儿通过欣赏诗歌、跟读诗歌以及用肢体动作来表现诗歌等方式，理解诗歌内容。
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家
活动由来
幼儿关注教师、伙伴讲故事及说儿歌的活动，能用动作、表情等身体语言与熟悉的人交往。
活动目标
1.喜欢听儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌。
2.愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
活动准备
儿歌《家》、PPT（根据诗歌制作）。
活动过程
一、开始部分
出示PPT1，诗歌的背景图，有天空、树林、草地、河水、花朵、幼儿园，调动幼儿原有经验。
师：图上都有什么？什么样的天空？用好听的词形容一下。什么样的树林？什么样的花朵？这些地方是谁的家？
二、基本部分
（一）欣赏儿歌。
师：今天带来一首好听的诗歌，名字叫做《家》。我们一起来听一听。
师：《家》，蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
师：蓝蓝的天空是谁的家？为什么？密密的树林是谁的家？为什么？绿绿的草地是谁的家？为什么？清清的河水是谁的家？为什么？红红的花儿是谁的家？为什么？快乐的幼儿园是谁的家？为什么？
（二）跟读诗歌。
1.出示PPT2-6，再次感受诗歌。
师：我们一边看图片，一边听诗歌。
2.跟读（利用PPT，帮助幼儿记忆）
一边出示PPT ，一边问答式朗诵，如：蓝蓝的天空是谁的家？蓝蓝的天空是白云的家。
师：现在我来问，你们来答。密密的树林是谁的家？
师：喜欢这首诗歌吗？我们一起朗诵。
师：我们请一名小朋友来朗诵诗歌。
（三）加入动作表演诗歌
师：如果我们能加上动作朗读儿歌就更好了，蓝蓝的天空是小鸟的家可以用什么动作表示呢？
师：给诗歌加上好看的动作，谁来试一试？
三、结束部分
师：接下来我们要玩一个找家的游戏，谁来扮演天空、大树、小河、草地，小花、幼儿园，谁来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶？当老师念到：蓝蓝的天空是白云的家，白云就要快快的找到天空。
活动延伸
1.师生一起制作蓝天、树林、草地、河水、红花、幼儿园、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的图片，玩猜猜看的游戏。出示蓝天、树林、草地、河水、红花、幼儿园的图片，并引导幼儿说出它们是白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的家。根据幼儿的回答贴好相应的图片，如：将白云贴在蓝天上。
2.将图片投放在表演区，为幼儿表演儿歌提供支持；提供头饰，进一步激发幼儿表演儿歌的兴趣。
3.鼓励幼儿根据自己的生活经验给儿歌填上新词，如“暖暖的棉鞋是脚丫的家”。
活动建议
为了使幼儿感受儿歌韵律的美，可以加上拍打节奏。
