《聪明的小白》是幼儿园快乐与发展课程10月小班的一节故事活动。活动开始，教师通过猜谜的方式引出故事主人小白兔。活动过程中，教师讲述完整故事，并出示几张小朋友离开成人、陌生人给小朋友东西、陌生人拉小朋友走的情景图片，引导幼儿知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。
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聪明的小白
幼儿年龄小，自我防范意识差，容易被周围事物吸引而离开成人。但幼儿能够关注教师和伙伴讲故事、说儿歌的活动，因此，通过故事使幼儿知道外出时应该怎样做，并引导他们迁移到现实生活中，是一种有效的方法。
1.知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2.喜欢听故事，理解其大意。
活动准备
1.录音故事《聪明的小白》、课件《聪明的小白》（参考10月幼儿用书）、手偶小白兔。
2.几张小朋友离开成人、陌生人给小朋友东西、陌生人拉小朋友走的情景图片。
聪明的小白
活动过程
一、开始部分
手偶情境导入，吸引幼儿兴趣。
师：今天我们请来了一位小客人，想见到它吗？但是请它出来之前需要猜一猜它是谁，小耳朵仔细听哦。“小不点，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”它是谁呢？
师：小朋友们真厉害，都答对了，现在我们一起把它请出来吧。
出示手偶，跟小朋友打招呼互动。
二、基本部分
（一）分段欣赏故事。播放课件《聪明的小白》，讲述故事。
1.播放课件P1。
师：今天我们一起听一个跟小白兔有关的故事。
提问：小白会遇到什么事呢？
教师停一下，倾听幼儿的想法，然后继续讲。
2.播放课件P2-P5。
师：大灰狼见小白不跟它走，就龇着牙伸着爪子去抓小白，你们说小白应该怎么办？鼓励幼儿大胆表达想法。师：说了这么多方法，小白到底是怎么做的呢，我们来听一听。
3.播放课件P6。
师：最后小白得救了吗？
（二）完整欣赏故事。
师：我们再来听一遍这个故事提问讨论，帮助幼儿理解故事内容。
师：故事名称是什么？
师：小白遇见了谁？它是怎么做的？
师：小白为什么会遇到危险？
师：如果你是小白，你应该怎么做？
请幼儿学一学小兔子、狐狸、狼的动作。
（三）观看图片，结合生活，和幼儿谈话。
1.出示小朋友离开成人、陌生人给小朋友东西、陌生人拉小朋友走的情景图片。
提问：图片里都有谁？发生了什么事情？遇到这种事情怎么办？
2.小结：外出时要紧紧拉住爸爸妈妈的手，不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。
三、结束部分
鼓励幼儿翻开幼儿用书，进行自主阅读。引导幼儿一页一页、从前往后阅读，认真观察图片。
师：下面我们打开幼儿用书第2页，小朋友自己再来看一看这个故事。
师：看的时候，要一页一页的翻书，从前往后认真阅读。
1.将图片贴在墙壁上，供幼儿随时观察、讲述。
2.在表演区播放故事录音，提供头饰，支持、鼓励幼儿自由表演。
1.由于小班初期幼儿语言发展、思维发展的局限性，教师在问幼儿“你们说小白应该怎么办”时，一定要耐心倾听、等待，不要急于评价，为幼儿创设一种敢说的氛围。
2.可以把幼儿生活中遇到的一些安全问题，编成幼儿易于理解的小故事随时讲给他们听，大家讨论、分享经验，以提高幼儿的自我保护意识。
3.与家长合作，关注幼儿外出时的表现，随时进行安全教育。
附故事：
《聪明的小白》兔子小白跟妈妈出去采蘑菇，看见一只小蜜蜂在花丛中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飞。小白想：咦？小蜜蜂要去哪儿呢？于是蹦蹦跳跳地追了过去。蜜蜂越飞越远，小白离妈妈也越来越远了。这时，一只狐狸从一棵大树后面走出来，说：“嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？”小白知道狐狸经常做坏事，没有理它。狐狸见小白不理它，转了一下眼球，拿出一根胡萝卜，说：“我这里有一根好吃的胡萝卜，给你吃吧！”小白说：“我不认识你，不吃你的东西！”小白继续往前走，一只狼从大石头后面走出来，说：“嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？”小白知道狼经常欺负小动物，没有理它。狼见小白不理它，假惺惺地说：“小兔子，我带你去找妈妈吧！”小白说：“我不认识你，不跟你走！”大灰狼见小白不跟它走，就龇着牙伸着爪子去抓小白。小白挣脱狼的爪子，大声喊：“救命啊！救命啊！”大象和兔妈妈听见了小白的叫喊，带着动物们飞快地跑来。大灰狼看见来了这么多的动物，灰溜溜地逃跑了！（作者/刘洁）
