《自行车是怎样发明的》是幼儿园快乐与发展课程10月大班的一节故事活动。活动开始，教师由谜语导入，引出今日活动内容。通过讲述故事、观察图片的形式，引导幼儿了解自行车的发明过程。活动中，幼儿理解故事内容，感受人们根据自己的需要设计物品的做法。并能运用已有的生活经验，用完整连贯的语言当众表达自己的感受。
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自行车是怎样发明的
活动目标
1.理解故事内容，感受人们根据自己的需要设计物品的做法。
2.能运用已有的生活经验，用完整连贯的语言当众表达自己的感受。
活动准备
1.经验准备：认识自行车。
2.物质准备：课件。
一、开始部分
谜语导入，激发幼儿兴趣。
师：今天我们一起来猜一个谜语——马儿头上长双角，不喝油来不吃草。一左一右两边蹬，圆圆肚子满处跑。这是什么呢？
师：对，这是自行车。你知道自行车长什么样子吗？
二、基本部分
出示课件讲述故事。
（1）教师讲述故事《自行车是怎样发明的》开始至“哇，这真是好玩的大人玩具呀！”
师：最早发明自行车的人叫什么名字？
师：他为什么要发明自行车？
师：人们最初给自行车起了一个什么名字？
（2）教师讲述故事《自行车是怎样发明的》“随后，在世界各地出现了专门生产自行车的工厂和卖自行车的商店”至结束。
师：当时自行车的4个缺点是什么？
师：谁给自行车安装了齿轮和链条？这样做的优点是什么？
师：谁发明了自行车的轮胎？他看到什么以后才想起这个发明的？自行车自从安装了轮胎以后解决了它的什么缺点？
2.教师完整讲述一遍故事。
师：你最喜欢故事中的哪个部分？
3.幼儿尝试讲述故事。引导幼儿根据课件提示讲述故事。
师：请你仔细观察画面，用故事中的话讲一讲。
三、结束部分
讨论活动，引导幼儿扩展关于自行车的知识。
师：除了普通的自行车以外，你还知道有其他种类的自行车吗？这些自行车有什么优点？人们为了解决什么问题才发明这些特殊种类的自行车呢？
