滨海心领航：开心假期，快乐共读——幼儿家庭阅读引导建议
文摘
教育
2024-02-14 10:30
天津
阅读，开阔孩子的视野，激发孩子的想象，引发孩子的思考……春节假期，大家与家人团聚，共享温情；参与民俗活动，传承文化；走亲访友，互致祝福......当然，家长朋友们还可以与孩子一起开展亲子阅读，增进亲子关系。在幼儿阶段，如何更好地进行亲子阅读，提高孩子的阅读兴趣呢？以下建议供家长朋友们参考：家，是培养孩子良好阅读习惯的重要场所。孩子能够拥有一个读书的区域非常重要。读书区域可以是一间屋子，可以是一个角落，也可以是一个或若干书架。这个区域是专属于孩子自己的神秘而又有智慧的地方。家长可以结合孩子的喜好为其挑选图书，用心布置，让孩子能随手可得、随时可看。每天的阅读就像玩玩具一样，习惯成自然。
家长不仅要关注孩子读书的物理环境，还要重视读书的心理环境。读书，能让人心静，学龄前的儿童大多需要在家长的陪伴下进行阅读。家长可以放下手机、抛去琐事，与孩子一起读书，还可以同读一本书。有了家长的用心陪伴，孩子自然会欣喜地和我们共享读书时光。对于幼儿来说，优质绘本会是个不错的选择。绘本通常以绘画为主，附有部分文字，以孩子的视角讲述故事或是讲解知识。例如，绘本《细菌不是用来分享的》，非常形象的讲述了细菌是什么样子的，出现在哪里，日常可以接触到的细菌的情况，接触到了细菌以后应该怎样做以及关于“打喷嚏”、“咳嗽”等一系列小知识。当这些知识形象生动地展示在孩子面前时，孩子更容易接受，教育效果远远大于屡次说教。
此外，亲子阅读可以提升孩子的表达能力，也促进家长反思：如何表达，孩子才会更容易的接受？为什么书中的语言会吸引孩子？亲子阅读的意义不仅仅是阅读，也会启发家长在生活中应如何与孩子相处、沟通：用孩子听得懂的语言，用孩子可以理解的语言去告诉他们如何做事。随着互联网在生活中的普及，亲子阅读也不仅仅局限于读纸质书。如果睡前没有太多的时间，我们可以利用“听故事”来完成睡前的亲子阅读，可以听之前已经读过的内容，也可以听孩子感兴趣的其它内容。在聆听的过程中，孩子也在想象着故事里的画面，那又会是怎样的天马行空呢？我们搂着孩子一起聆听音响里传来的故事，是多么温馨和幸福的场景！
听别人讲故事时，家长会不会也有一种想要讲故事的冲动，想把自己和孩子一起讲的故事录下来，分享给更多的人呢？这样就再好不过了！我们从听故事的人变成了讲故事的人，孩子能在音响里听到自己的声音，心里一定特别自豪和兴奋！我们可以利用多媒体让阅读变得多种多样，让孩子充满了好奇地进行更多尝试和体验。亲子阅读，读的过程也很重要。一本书可以反复阅读。第一次可以先通读，第二次可以边读边与孩子交流——与孩子一起分享各自的感受，说说接下来会发生什么。这在无形中就锻炼了孩子的表达能力。语言是怎样发展的？是孩子通过思考而来的，而且是深度的思考。
例如：最近我和孩子在家读了绘本《幸运的，不幸的》，这个绘本真的是太妙了！里面出现了很多能让孩子续写的句子，孩子能通过看画面自然的接下一句，而且绘本的最后一页也只留了一幅画面和三个字——“不幸的…………”孩子看到此处，意犹未尽，主动地看着画面继续编故事。能想到孩子会编成什么样子么？孩子会给我们带来太多惊喜，这就是阅读的力量。这样的阅读不枯燥，寓教于乐。在这个过程中充满了想象和表达，是最美的！在这样的阅读里，我们和孩子作为阅读者，拥有共同的身份。时间久了，我们就容易成为阅读上的朋友，这也拉近了家长和孩子的距离。通过孩子对画面的解读，我们也更能了解孩子的内心想法，一举多得。阅读还需要坚持！我们愿意持之以恒静下心来陪孩子阅读，久而久之，阅读自然成了一种习惯。家长在陪伴孩子读书中所体现出来的坚持这一品质，也都会传递给孩子们，促进他们的人格完善。借用绘本《犟龟》中小乌龟的一句话与家长朋友们共勉：“我的决定是不能改变的”。家长朋友们，让我们坚持亲子阅读，坚定地陪伴孩子一起成长。来稿：滨海新区大港第二幼儿园 石宇
编辑：孙晶心理工作站
文稿编辑（一审）：丁鉴
图文编辑（二审）：王艳翠
责任编辑（三审）：孙晶
邮箱：sjxlgzsh@126.com
