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滨海心领航2024（46）总第588期
如何营造心理课堂的安全氛围
李慧云 滨海新区油田第三中学
心理健康课程重视学生的情感体验与认知发展，因此在教学过程中常采用角色扮演、小组讨论、案例分析等互动方式。为了确保学生在课堂互动中能够真正有所感悟和收获，必须引导他们积极参与心理课堂，并自由地表达自己的想法和情感。因此，构建一个安全的课堂氛围无疑是实现这一目标的关键前提。
安全课堂氛围的构成要素
1.情感支持
情感支持是构建安全课堂氛围的基石。要求教师充分关心和理解学生，并尊重和接纳每一个学生的个性和差异。在课堂中，教师和学生都应展现出对他人的尊重，无论是观点、感受还是行为，一个接纳和理解的环境，有利于学生勇敢地分享自己的真实想法和感受。
2.规则与秩序
规则与秩序是保障安全课堂氛围的必要条件。要求教师在课前制定明确的课堂规则和纪律，并在课堂上严格执行。通过规则与秩序的建立，确保课堂活动的有序进行，避免混乱和冲突的发生。同时，规则与秩序也能够培养学生的自律意识和责任感，促进他们形成良好的行为习惯。
3.积极互动
积极互动是安全课堂氛围的生动体现。要求教师引导学生积极参与讨论、合作学习和实践活动，激发他们的学习热情和创造力，同时能够增强他们的沟通能力和团队协作精神。
安全课堂氛围的营造策略
1
制定课堂规则，确保安全有序
明确的课堂规则为学生提供具体且清晰的行为准则，有助于维护课堂的和谐与秩序，更能帮助学生树立自律意识，培养他们的责任感。制定的规则包括但不限于尊重他人、保持课堂安静以及积极参与课堂讨论等。
其次，纪律的严格执行非常重要。教师需密切关注学生课堂行为，及时纠正违规行为，可以采取如扣分、口头警告等非体罚措施。同时，应表扬和奖励遵守规则、表现优秀的学生，树立榜样，激励其他学生向他们看齐。
例如，在心理课堂中以小组为单位进行课堂教学，方便同学的交流与讨论的同时可以让学生在小组内相互监督、相互帮助，共同维护课堂纪律。此外，我们还可以参考心理学家的研究成果，如马斯洛的需求层次理论等，来制定更符合学生心理特点的规则与纪律。
2
教师适当“自我表露”
3
创设积极互动的教学环境
4
关注个体差异，因材施教
安全课堂氛围的营造有助于提升学生在课堂中体验和感悟。但随着社会的快速发展和变革，青少年面临着越来越多的心理压力和挑战。这对心理健康教育提出了更高的要求，因此在未来的教学实践中，我们需要不断探索和实践，提升教师素养、完善课程评价体系、创新教育方式方法，创建更加安全、和谐的课堂氛围，以应对日益严峻的心理健康问题，促进学生身心健康发展。
【参考文献】
1.雷小云.心理课堂需要教师适当“自我表露”[J].中小学心理健康教育,2021,(第16期).
2.苏琳.心理课上的安全课堂氛围营造策略探析[J].江苏教育,2023,(第47期).
3.曾春苑.巧用心理辅导技术，让课堂回应有“心理味”[J].中小学心理健康教育,2023,(第12期).
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关于我们
来稿：滨海新区油田第三中学 李慧云
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