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滨海心领航2024（17）总第559期
让我们做朋友吧
蔺学红
滨海新区汉沽茶淀小学
一、设计背景
对于一年级新生来说，能够尽快适应学校生活，交到朋友，尽早融入班集体是非常重要的。经过一番调研与观察，我们发现一年级新生存在以下交友问题：
1.部分学生性格内向、胆小，不敢主动交朋友。
2.部分学生主动交朋友，但被拒绝后，害怕继续交友。
3.部分学生以自我为中心，缺乏互相支持、陪伴。
4.还有些学生通过肢体碰触交友，缺少交友方法。
针对以上情况，我设计本节心理课，引导一年级学生在开学适应阶段主动交友、大胆交友，从而帮助其克服胆怯，积极适应小学生活。
二、活动目标
1.通过“花儿朵朵”活动，营造欢乐的课堂气氛，让学生初步感受朋友的重要性，导入本课的主题。
2.通过“绘本时光”，播放绘本故事，初步感知交友的过程，了解交友品质，学习交友的方法，克服恐惧，大胆交友。
3.通过“友伴花开”活动，尝试运用交友方法，鼓励结交新朋友，升华交友方法，通过表情、动作、语言等礼貌交友，友善交友。
三、活动过程
01
热身活动：花儿朵朵
（1）提出本课课堂公约，然后全班同学起立，保持安全的间隔准备游戏。
（2）根据老师的指令做出相应的动作，例如：当老师说“花儿开，花儿开”学生需要按照指令问：“开几朵？”如果老师说“开三朵。”则三位学生手拉手，以此类推。
（3）游戏结束，教师进行提问：
A.当你在游戏中找到朋友时，你的感觉是什么？
B.当你在游戏中没有找到朋友时，你的感觉又是什么？
引导要点：有朋友很重要，不孤单心情好。
02
主体活动一：绘本时光
（1）播放绘本故事：《你愿意做我的朋友吗》
此绘本展示一只孤单的小绿鼠，在灰鼠群里，不受欢迎，缺少朋友，但是他主动选择走出去，继续坚持交朋友，即使受到蝈蝈、青蛙和变色龙的拒绝，他依然勇敢向前，最终他和同样有点害怕交朋友的小绿象做了朋友，他和小绿象分享好看的玫瑰花，安心的陪伴小绿象，有了小绿鼠的真诚陪伴，小绿象克服了恐惧老鼠的心理，他又变回了自己原本的样子。
（2）进行问题讨论：
A.小绿鼠被灰鼠拒绝后，他做了什么事？
B.小绿鼠被拒绝后，他做了什么事情？
C.小绿鼠如何交到了朋友？
D.大象怎样从绿色变回灰色？
引导要点：朋友可以温暖我们，交友的过程也可以让我们更勇敢。要想交到好朋友，就请大家记住交友魔法：保持微笑，勇敢问侯，相互陪伴，分享美好。同时教师带领进行表情、动作练习。
03
主体活动二：友情花开
（1）“交友定格”活动
指导语：在刚才的绘本时光中，我们通过绘本故事，学习到交朋友的方法。现在挑战游戏来啦：请同学们在组内，运用交友魔法四方格上的交友密语，快速找到一位朋友进行，然后一起摆出最美的动作（pose），定格交友瞬间的美好。小组内尝试练习一下：保持微笑（笑）、勇敢问好（握手，你好）、互相陪伴（拉拉手，让我们做朋友吧）、分享美好（比心，做爱心等）。
（2）友情花开
指导语：请学生在全班范围内，找到五位朋友，并在友情花开卡上，写上新朋友的名字，让友情之花绽放。
引导要点：1.鼓励学生进行交友实践 2.关注学生表情、动作、语言的运用。3.继续实践交友方法，关注交友困难学生，及时鼓励与肯定，提示学生运用交友方法，礼貌交友，友善交友。
04
总结延伸：共享美好
（1）全班围成圈，表演《找呀找呀找朋友》，注意表情、动作和语言。
（2）自由分享：说说自己本堂课的收获。
（3）总结延伸：我们每个人都需要朋友，交朋友时，要记得主动、勇敢、分享与陪伴，这样同学们就会交到更多的朋友！请大家收藏好你的交友宝典四方格，真诚去交朋友，主动去交朋友，也祝愿同学们拥有更多朋友！
教学反思
本节课渗透了人际交往中重要的品质：主动、勇敢、坚持、分享等重要内容，这是学生人际适应能力必不可少的部分。在本节课中，交友魔法四方格中呈现的交友方法是学习重点，它也是学生人际交往的基础，有了交友方法，交友时，学生可以更加主动、大胆地去结交朋友。交友定格活动，引入表情、动作、语言练习，深化交友方法，更好表达交友意愿。友情花开活动，实践练习，扩大范围，运用交友方法，升华交友方法。歌曲《找朋友》的演唱，再次升华情感，体验朋友之情以及团体归属感。结交新朋友的课后延伸任务，为后续学生从友情到友谊的话题埋下伏笔，可以延伸后续人际主题活动的开展。
— END —
关于我们
来稿：滨海新区汉沽茶淀小学 蔺学红
编辑：孙晶心理工作站
文稿编辑（一审）：丁明华
图文编辑（二审）：薄新圆
责任编辑（三审）：孙 晶
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