总第543期
我的身体有边界
——小学生身心安全辅导主题心理课程分享
张馨元
滨海新区汉沽体育场小学
为进一步提高心理教师团队课程设计和授课水平，提升新入职教师教育教学技能，滨海新区教师发展中心中小学心理学科组织开展了第一场青年教师观摩课展示活动。本次授课教师是汉沽体育场小学张馨元老师。以下是此次课程分享。
一、设计依据
二、教学目标
三、教学过程
01
热身：身体“碰碰碰”（5′）
任务规则：教师说“碰碰碰”，学生问“碰哪里”。教师说碰哪里，小组成员之间就互相轻轻触碰这个地方。如果有哪种触碰不舒服，可以做出拒绝的动作。
问题预设：你拒绝了哪些触碰，请选择一个，说明原因。
引导要点：学生区分正常的触碰和不喜欢的触碰。
02
争做边界护卫兵（10′）
任务规则1：请同学拿出任务纸，不喜欢被人触碰的地方涂橙色，可以触碰的地方涂绿色。
问题预设：
（1）请分享：你不喜欢被触碰的地方有哪些？
（2）请说明：与同学相处时，应该注意些什么？
引导要点：
（1）学生理解“不喜欢被触碰的地方”是自己身体的边界。
（2）引导男女同学间学会彼此尊重。
活动小结：我们每个人的身体边界可能有所不同，这是由你自己决定的。但是在这些边界部位当中，有一些地方它的私密性更强。是既不喜欢别人碰、也不能让人看的地方，这样的部位，我们叫做“隐私部位”。
任务规则2：请同学们拿出任务纸，在隐私部位贴红色。
问题预设：请你说一说，你的隐私部位在哪里？
引导要点：
1.男生短裤遮挡的地方是男生的隐私部位。
2.女生前胸和短裤遮挡的地方，是女生的隐私部位。
环节总结：
安全提示（1）
身体边界不乱碰，男女隐私记得清。
同学交往要得体，互相尊重受欢迎。
03
勇做身体守护神（13′）
教师引导：在我们在与人接触的过程中，对方有意触碰你的身体边界，甚至是你的隐私部位，这种行为可能对你造成了“身体侵犯”。具体是不是身体侵犯，我们需要进行识别和判断。
任务规则：请同学对事件进行判
断，正常接触举绿牌，身体侵犯举红牌。
具体事件：
1.老师表扬我学习进步，并拍了拍我的肩膀，顺便摸了摸我的头发。
2.我的舅舅来我家做客时，要偷偷看一看我的隐私部位，并要求我不能告诉任何人。
3.我的屁股划伤了，异性医生让我脱下裤子，并给我消毒。
4.小区里一个关系很好的哥哥，让我偷偷摸一摸他的隐私部位。
5.过年的时候，表姐给了我一个大红包，要给我拍不穿衣服的照片。
6.老师表扬我学习进步，并来回摸我的后腰，鼓励我说：“下次继续努力。”
问题预设：如果是身体侵犯，请说一说你该如何做。
引导要点：不让别人观看、触碰、拍摄我们的隐私部位；也不去观看、触碰、拍摄别人的隐私部位。
环节总结：
安全提示（2）
不看不摸不拍照，保护自己很重要。
无论是谁侵犯我，警察抓走去坐牢！
04
网络自护小能手（12′）
学生活动：观看《心理微课堂》短视频。
内容概要：不法分子精心伪装身份，以“助力”童星梦想为由，在获取小美信任后，以考核、拍杂志为借口，索要小美隐私部位的照片，并从中获利。小美得知真相后很受打击，最后在心理老师的帮助下走出阴霾。
问题预设：
1.小美的身上发生了什么事情？
2.骗子为什么会选择小美？
3.从小美的身上，你获得了哪些启示？
引导要点：
1.网络上不轻信陌生人。
2.不将自己的个人信息发布到网上，更不能将隐私部位的照片发给任何人。
3.如果遭受了身体侵犯，要学会向家长、心理老师求助。
环节总结：
安全提示（3）
网络世界诱惑多，骗子伪装难猜测。
照片隐私不外传，网络安全守护我！
05
课后延伸
请同学们将课堂上获得徽章的故事讲给家长听！
四、教学反思
本节课的教学重难点在于引导学生学会识别猥亵的不同情况，并提高预防猥亵（包括网络隔空猥亵）的能力。在教学设计中，借鉴了公安机关和女童保护的数据报告，将教师、亲人亲属、网友、邻居这些高发作案群体融入猥亵的不同情况中，从而打破学生的固有思维，切实提高学生的自我保护能力。同时预防网络隔空猥亵也是本节课设计的亮点之一，以动画的形式呈现，内容参考了国家披露的网络性侵典型案例，设计内容贴近学生的生活，更能给学生冲击和启发。
1
五、参考文献
[1]邹韦韬.性侵儿童行为刑法规制研究.华东交通大学2020硕士学位论文.
[2]女童保护专项基金.2021年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告.2022-03-02.
[3]刘宣文,赵晶等.学校心理健康教育课程设计与教法[M].中国人民大学出版社.2020.
END
关于我们
来稿：滨海新区汉沽体育场小学 张馨元
编辑：孙晶心理工作站
文稿编辑（一审）：丁明华
图文编辑（二审）：刘晓阳
责任编辑（三审）：孙晶
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