幸 福合奏曲
<2025新年快乐>
在小而美五福街幼儿园里
孩子们共同与“福”链接：
发现幸福，维系幸福,创造幸福，
弹奏出“幸福合奏曲”
你好，2025！
我们满载幸福而来啦！
【幸福 具象化】
小一班一见你就笑
小萌宝们的幸福是什么？
原来他们就是“幸福本身”！
小小情绪真奇妙：在探究幸福的过程中，全园最小的小萌宝们识别了开心、伤心的情绪等情绪，知道了幸福是开心、是微笑、是玩玩具，也可以是有好吃的。
幸福在哪里？就在老师和宝贝们的一对一倾听中：在真实的场景中，老师们用心观察、及时追问，还定制了宝贝专属记录卡，和孩子一起发现幸福。
2025
好事发生
中二班 幸福九宫格
从三宫格到九宫格
我们探寻着幸福的表象和原因
幸福的表现都有哪些？
陈婉清：我和姐姐、弟弟一起去放风筝，我觉得很幸福。
杨涵宇：昨天，我去妹妹家做客的时候玩得可开心啦！
柯欣桐：妈妈下班后总要抱我，我觉得很幸福。
樊泽锐：放学了，妈妈带着我喜欢的小警车来接我啦！
周婉妍：外婆和爷爷送我上学的时候，我一路都很开心。
谭丞勋：在家里看动画片，还有爸爸妈妈一起的。
那你们发现幸福的原因了吗？
幸宇阳：小凡怎么吃了怎么多好吃的呀，
我吃了好吃的也会觉得幸福。
文曦晨：他玩的那些我都玩过，
不过没有这么多（一天中）。
在一个幸福的场景中，幸福的原因只有一个吗？
樊泽锐
一个人玩的时候，幸福的原因就只有一个。很多人一起玩就变成两个了。
胡曦元：
这是老师表扬发给我的；
我给哥哥分享了。
周婉妍：
海边好玩；
还有爸爸妈妈、爷爷外婆陪我，所以我很幸福。
杨涵宇：
我学会拼新的机器人了；
老师还表扬了我。
焦雨欣：
被窝里可暖和啦；
我喜欢姐姐；
爸爸下班后还来看我们了。
我知道因为我还没睡着。
小朋友们：
小文，看电视和玩手机是很好玩，但多了会伤害眼睛的。
冬天里吃冰淇淋，肚子会不舒服的。
你从幸福的组成中发现了什么？
统计和分类
20份幸福9宫格统计表
近60个幸福的场景
按照幸福组成原因（1个，两个和许多）的数量进行分类
“
统计的结果
一个原因的35个，大多是好吃的、好玩的。
两个原因的20个，都有和朋友、家长在一起分享，或者玩。
许多原因的有6个，有取得了进步、得到了表扬、获得了关心，然后大家都很快乐。
对于小班幼儿，我们充分考虑到他们的认知水平和表达特点，通过一对一倾听的方式，耐心引导他们识别各种情绪，引导并帮助他们感受生活中的幸福。这种个性化的关注，让他们在安全、温暖的环境中自由表达，逐渐形成了对幸福感知的初步认知。在中班的活动中我们设计了贴近幼儿生活的问卷内容，鼓励他们与家长共同寻找幸福的瞬间，感受家庭的温暖。同时，通过语言、社会、数学等综合性活动们引导幼儿从幸福的表象出发，深入探究幸福的原因，培养他们的思考能力和幸福感知力。
【幸福 “联联”看】
友谊
大一班
幸福产生于各种“联系”之中，大一班的孩子们从绘本《三叶草的幸福》中获得了触动。他们聚焦同伴关系中的幸福，学会“搭建友谊桥”，更要在“幸福接力棒”中传递幸福。
当我们说“对不起”
时
师：小黑和小白是怎么和好的？说了一句什么话？
幼：说了一句“对不起”。
师：对，他们你看我，我看看你，很自然地说了一句“对不起”。这真是一句神奇的话，你会说“对不起”吗？
你还记得吗？当你对朋友说对不起时发生了什么？
情况1：与朋友玩耍时无意的冲撞
张芷伊：付昭颖抓到我了，给我说了两次“对不起”，我就原谅她了。
情况2：个人物品被损坏
温钰涵：弟弟把我蝴蝶结弄坏了，他对我说“对不起”，我们一起把蝴蝶结修好了，我就原谅他了。
情况3：当集体规则被破坏时
李羽砳：我和李艺莀收玩具的时候，她为了去排队排第一，就不收了。我就生气了，和她发生了矛盾。但上厕所的时候，她和我说了一些搞笑的话，我们就笑了，和好了。
情况4：情感被忽视
陈奕欣：有一天，张芷伊不和我玩，我很生气，说：“不和我玩就不和我玩！”后来，她又拿一个玩具给我，我们就和好了。
搭建友谊桥
砳砳：早上，上完武术课以后，罗老师在帮何京蔓戴袖套，然后袖套掉了，我就捡起来，何京蔓就对我说“谢谢”！
帮助朋友，也能获得幸福
彤彤：有一天，我在教室画画的时候，我画不起，温钰晗来帮我，我说“谢谢”！
欣欣：一个阳光明媚的早上，我帮陈祎柠穿衣服，我们在操场上穿衣服。
幸福接力棒
宝贝们在老师的引导和鼓励下去认识平时不太熟悉的小伙伴，并能够用商量有礼貌的的话语与朋友交往，获得新的友谊。
莀莀：请你和我一起玩，好吗？
欣欣：好啊！
小记者提问：什么能带来幸福？
亲情
大二班
从绘本《幸福在我身边》开始，大二班把幸福的建立聚焦在了“亲情”关系上。在“家庭树”中他们探索与父辈、祖辈相处的方法，在幸福的家庭中，爱的回应与爱的付出同样重要！
用爱构筑的“幸福盾牌”
林奕辰：爸爸每天都背我来上学，还带我去游乐场玩
刁昕桐：爸爸妈妈每天晚上都一起哄我睡觉，我就感觉很幸福
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璐璐：我的家在一楼，爸爸妈妈陪我养花、种树，我和爸爸妈妈天天在一起就好幸福。
悦悦：妈妈晚上哄我睡觉。
汤圆：爸爸每天早上都会背着我上学，我觉得超级幸福。
齐齐：爸爸每次都会带我举高高。
小贾：我在妈妈怀里被妈妈哄睡是最幸福的事。
玥玥：和家人一起去坐轻轨出去玩。
焓焓：奶奶带我去游乐场玩滑滑梯就幸福。
回应中的幸福
家庭树
在家庭树里，我们探索梳理出来各种家庭关系，知道了家庭的组成，以及家庭关系的变化。
刁诗芮：今年我们爸爸妈妈给我增加了一位新成员，那就是我的“小妹妹”所以我们从一家三口变成了一家四口啦。
陈澄：我的哥哥已经长大了，我可是家里面最小的一个。
贾弘睿：我是山东人，我的爷爷奶奶还有外婆都在那边，我的爸爸妈妈和外公在带我在这边上学，我很爱我的一家人。
爱的表达
幸福合作的家庭关系需要每个成员的维系与付出，他们爱我，我们爱他们。
给爸爸妈妈的
一封信
刁昕桐：
奶奶在家照顾我，每天早上都送我上学，爷爷在内蒙古上班，爷爷奶奶辛苦啦，我爱你们。
傅振轩：
爷爷奶奶在家照顾全家人的生活，爷爷奶奶很辛苦，我爱你们。
郑瑞霖：我的爷爷奶奶在老家，平时都是外公外婆照顾我，我很爱她们。
陈曼璐：爷爷奶奶平时上班很辛苦，但是有空都会带我去游乐场玩，我最爱他们。
百善孝为先，孝敬是根本。中华孝道，一直是中华传统美德，相信爷爷奶奶们都收到了孩子们浓浓的爱
幸福是深深植根于人与人之间的特定关系之中的，对于学龄前的孩子而言，他们最亲密无间的关系无疑是亲情与同伴关系。在“幸福联联看”这一主题活动中，大一班和大二班的孩子们以稚嫩却坚定的步伐，踏入了探索幸福奥秘的旅程。他们通过细致入微的实践调查、严谨有序的统计分析以及多彩的的绘画创作，揭示了关系破裂的种种原因，找到了维系幸福关系的秘诀——那就是在亲情与友情中无私的付出与真诚的收获。每一次耐心的倾听，都是对他人情感的尊重与理解；每一次无私的帮助，都是友谊之树茁壮成长的雨露；每一次温暖的拥抱，都是爱的传递与心灵的慰藉。这些看似微不足道的瞬间，汇聚成了孩子们心中最宝贵的财富，成为他们成长道路上最坚实的依靠。
【幸福 年代说】
大三班
幸福是什么？这是一个多元且主观的概念，会随着时代的变迁与个体的差异，而产生不同的定义。在“幸福年轮说”里，大三班的孩子在活动中探索者“我们的幸福”和“他们的幸福”，并最终发现了幸福年轮说的秘密。
我们的幸福
对于自己现在的幸福，孩子最有发言权，于是孩子们用自己的语言记录下了属于自己幸福的片段。
小五：我动画画得到了奖牌，我好幸福；我在长江边很认真的寻找到一块漂亮的雨花石，妈妈给我把它弄成了一条项链，我觉得好幸福。
颖颖：我求了爸爸妈妈好久，终于他们给我养了一只黄色的小猫，每天摸摸它的毛，我觉得好幸福。
皓皓：我生病了，妈妈着急地把我送到医院，我觉得妈妈抱着我，我好幸福。
他们的幸福
我们幸福这么多，别人的幸福跟我们一样吗？
于是大三班的小朋友化身小记者，展开了他们的“幸福调查之旅”。
“你幸福吗？”
“你的幸福是什么？”
“你么小时候的幸福是什么？”
采访表格的设计
粟老师：我很幸福呀，我小时候觉得放学做完作业就出去玩很幸福，现在的幸福是希望孩子们能健健康康，好好学习。
小记者1：你幸福吗？”你的幸福是什么？你小时候的幸福是什么？”
小记者1：“保安伯伯你幸福吗？”你的幸福是什么？你小时候的幸福是什么？”
保安伯伯：我现在很幸福，天天在幼儿园里看见你们开开心心我就觉得很很幸福。我小时候就像长大了能当兵，保卫人民的安全，就很幸福。
带着同样的问题，我们回家继续采访了爸爸妈妈、爷爷奶奶。
幸福年代说
带着自己的采访结果孩子们回到了幼儿园，开始了他们的分享，并在分享中有了新的发现。
1
60.70说幸福
爷爷奶奶小时候的幸福是能吃饱、能上学。
80.90说幸福
爸爸妈妈小时候的幸福是能吃到肉、不挨打。
邓诗妍
我妈妈说她现在的幸福是家人天天陪在身边，健健康康的；小时候的幸福：因为小时候家里比较穷，所以幸福是希望天天有肉吃！
邓诗妍妈妈小时候的幸福和长大后的幸福为什么不一样？
郎老师
张芮菱
因为小时候的农村穷，现在的农村不穷了。
环境的变化会影响我们对幸福的感受。
为什么以前农村穷，现在不穷？？
郎老师
我们国家哪些地方强大了？
郎老师
龙易五
因为我们国家变强大了
龙易五
科技发达了，因为现在大部分都是城市了，只有少部分才是农村。
以前有别人来打我们，还打死了很多人，现在我们有很多军人，别人不敢来打我们了！
许楠
龙易五
以前我国都是手枪、步枪，不是很厉害，我们也没有放弃，后来聂荣臻爷爷造了很多先进的武器，原子弹、氢弹，我国变得强大，别人都没有
幸福是需要保障的，国家强大了，就是我们幸福的最大保障！
在“幸福年轮说”这一主题单元中，大三班的小朋友们化身为小小研究员，通过与家中长辈的亲切访谈，精心收集着关于不同年代幸福生活的珍贵记忆。在数学与科学活动的引导下，他们像小小数据分析师一样，巧妙地运用图表和统计工具，将这些温暖的故事和宝贵的回忆整理得井井有条。在这一过程中，小朋友们不仅发现了不同年代独特的幸福瞬间，更深刻地理解了每个时代的幸福都与国家的命运紧密相连。从六七十年代的团结奋斗，到八九十年代的物质改善，再到如今科技飞速发展的多彩生活，每一个幸福瞬间都记录着国家的发展与变迁。
幸福合奏曲
供稿：五福街幼儿园
一审一校：幸小艳
二审二校：冯麟杰
三审三校：吴锦梅
