5的乘法口诀是在学生初步认识乘法，知道乘法各部分名称的基础上学习的。由于现在的孩子，大部分在家长的要求下，已经会背乘法口诀了，所以，我把分析口诀的构成，理解口诀的意义作为重点教学。
教学实录:
一、谈话导入，开宗明义
师:上周我们利用小棒学习了乘法，这节课我们继续利用小棒来学习乘法知识。
二、理解意义，体会必要性
（1）师出示（▏▏▏▏▏）:你看到了什么？
生:5根小棒。
生:5个1
师:还可以看成几个几？
生:1个5（板书:1个5）
师:你能想到什么算式吗？
生:写不了加法。
生:1×5=5
生:还可以5×1=5
师板书算式。
师:这两道算式都表示什么意思？
生:1个5
师:是的，一个5就是5，所以1乘5，5乘1都等于5。接着看:
（2）师出示2个5:你看到了什么？能想到哪些算式？
生:2个5
生:2×5
生:5×2
生:5+5=10
师:可以吗？它们都表示？
生:都表示2个5相加。
师:5+5=10，所以2×5，5×2都等于？（10）你猜，老师接下来会怎样摆小棒？
（3）师出示3个5，4个5:
师:想一想，这幅图什么意思？你能写出几道算式？写一写。
指名回答。
依次板书:
3个5 5+5+5=15 5×3=15 3×5=15
4个5 5+5+5+5=20 5×4=20 4×5=20
师:上面三道算式都表示3和5相加，下面三道算式都表示4个5相加。
（4）你能接着画图，写算式吗？
生尝试后交流:
5个5 5+5+5+5+5=25 5×5=25
师:怎么少了一道算式？
生:乘数都是5，交换过来还是一样。
师:大家说的真好。这里的两道算式都表示？（5个5相加）
刚才，我发现有的同学在计算5个5相加时有点慢，为什么？
生:数多了，加起来就慢一些。
生:只要看着上面的4个5，再加一个就行了。
师:好办法，连起来看，我们就算得快了。
生:打乱了就不行。
师:是的，打乱了就麻烦。同数连加，算式太长比较麻烦，我们学会了用乘法算式来表示。同样，利用加法计算结果麻烦，我们就发明了乘法口诀。这节课我们就来学习乘法口诀（板书）。
三、学习口诀，探究奥秘
1、理解口诀的编制方法
①师:1×5=5用到了哪句口诀？（大部分同学都会了）
生:一五得五（板书）
师:“一五得五”这里的“一、五、得”分别表示什么意思？
生:“一”表示1个5，“五”表示一份是5，后面的“五”表示1个5就是5。
生:“得”就是等于号。
师:对着图，我们可以看出“一五得五”中，“一”是份数，“五”是每份数，后面的“五”表示总数。那看看，口诀与算式有什么关系？
生:口诀前面的一、五是乘数，后面的五是积。
师:大家对照着看一看，是这样吗？
生:是的，口诀里有乘数有积。
师:谁来说说第二句口诀？
生:二五一十（板书）
师:你能对照着图和算式说说口诀的意思吗？
生:“二”表示有2份，“五”表示每份5个，“一十”表示一共有10根小棒。
生:2和5是乘数，10是积。
师:看看这两句口诀，你有什么疑问吗？
生:为什么第二句没有“得”字？
生:为什么不是“二五得十”？
师:是的，为什么呀？
生:“一五得五”的积没有满十，所以有“得”字。
生:“二五一十”的积是两位数，就不用“得”字了。
师:当两个数的积不满十，我们口诀就用得几表示，如果积满十以后我们就把“得”省略，目的是要简洁又好读。
②那剩下的几句口诀，你能根据算式写出来吗？
生自由写。
交流:你写了哪一句？你是怎么想的？
生:我写的是“三五十五”，三和五是乘数，十五是积。
师:有补充的吗？
生:看图，我们知道三是份数，五是每份数，十五是总数。
师:非常好，拿看到这句口诀，我们可以想到哪道乘法算式？
生:3×5=15和5×3=15。
师:同意吗？
生:同意。
师:谁写的口诀不一样？
生:我写的是“四五二十”，四和五是乘数，二十是积。
生:我写的是“五五二十五”，前面两个五都是乘数，后面的二十五是积。
师:同桌互相说说，根据这两句口诀可以写出哪些乘法算式？
指名说。
小结:每句口诀，前半部分表示两个乘数，后半部分表示积。一般情况下，一句口诀我们能写出两道乘法算式；两个乘数相同时，只能写出一道乘法算式。
2、沟通联系
师:请大家把这几句口诀读一读。
你有什么发现？
生:后面都是连续加5。
师:你是说积吗？是不是这样？
生:是的。
师:接着说说。
生:第一个乘数是1、2、3、4，
第二个乘数都是5。
师:第二个乘数为什么都是5？
生:因为每份数都是5。
师:我们今天学习的口诀都与谁有关？
生:5。
完善课题:5的乘法口诀
师:如果我不记得三五这句口诀怎么办？
生:想二五一十，再加个五。
师:好办法，不记得三五，可以通过二五的结果来推理。
生:老师，还可以想四五二十减五来推理。
师:同学们，真聪明！你能根据他的想法，想到另外的方法，厉害👍🏻。
大家仔细观察，5的乘法口诀有几句？
生:5句。
师:你知道每句口诀的意思吗？
生:知道。
师:接下来，请大家边读口诀边想意思。
四、读口诀，记口诀
1、读一读，想一想。
2、对口诀:师生对，同桌对。
