一、导入
师:同学们，三角尺帮我们学会了什么？
生:认识了直角，锐角和钝角。
生:还可以比一比，是什么角。
师:用三角尺上的直角，可以判断一个角是什么角。
这节课我们继续用三角尺来学习，看看大家会有什么新的收获。
板书:拼角游戏
二、拼角活动
1、明确要求
师:游戏要有游戏规则，我们来看看。
出示:用一副三角尺拼出一个钝角。
指名读一读。
师:拼角有什么样的要求？这里要注意什么？
生:一副 拼 钝角
师:你能拿出一副三角尺吗？
生举起三角尺。
师:一副三角尺有两个，长得不一样，为了区别，我们一个叫高个子，一个叫矮个子吧。
那你知道拼角什么意思吗？
引导:把两个角组合成一个角
师:钝角说明了什么？
生:要大于直角。
师:要求我们用一副三角尺，用两个角拼在一起，组成一个钝角。
为了方便，我们把每个角做上标记。
2、生自由拼角
3、交流:你是怎样拼的？
生:用一个直角和一个锐角拼在一起。
师:一定是钝角吗？
生:是的，一个直角再加一个锐角，肯定比直角大，就是钝角。
生:我是用两个锐角拼成的。
师:肯定是钝角吗？
生:用直角比一比，是的。
师:两个角中有一个直角一个锐角，可以肯定得到的是钝角。
两个锐角，要用直角比一比才能确定是否是钝角。
4、讨论:怎样用一副三角尺能拼出所有钝角，不遗漏不重复？
引导:先选定一个三角尺，确定一个角，依次去和另外一个三角尺上的三个角组合。
5、生再次试拼后，指名演示。
三、总结方法
师:通过刚才的拼角游戏，你有什么收获？
生:我们先选定一个角，按顺序的去拼组不容易漏掉。
生:不能确定是不是钝角时，要用三角尺上的直角去比一比。
生:拼钝角最好的方法就是先找一个直角，再找一个锐角拼组。
生:两个锐角有时候能拼一个钝角，有时能拼一个锐角。
师:大家收获真不少，说得也特别棒！通过拼组，我们知道，一个直角和一个锐角一定能够拼成一个钝角；两个锐角可能拼成钝角，也可能拼成锐角。
四、课后活动
从两副三角尺中选出两个，分别拼出钝角，锐角和直角！
