多科融合，魅力数学——顺德区乐从大闸小学数学科组建设汇报

教育 2024-09-23 09:09 广东

汇报人简介

梁彩凤，乐从大闸小学数学一级教师；从教以来凭借自己的一片“爱心”，精心呵护、耐心培育了一批又一批学生；凭借自己的一颗“诚心”，满腔热情地投身于教育教学工作；凭借自己的一份“干劲”，出色地完成每一项工作。曾被评为顺德区学科优秀教师、乐从镇名师、优秀共产党员、优秀女教工、优秀德育工作者等荣誉称号；主持顺德区十三五规划课题，作为主持人撰写的课题教学论文获市、区一、二等奖，另有多篇论文发表在核心期刊上；悉心指导青年教师参加省、市、区的竞赛成绩优异。

科组建设汇报录像

各位尊敬的领导、老师：

上午好！我是大闸小学的数学科组长梁彩凤，很高兴代表科组进行工作汇报，本次汇报的主题是“多科融合，魅力数学”。

科组简介

我校是一所规模不大，但历史悠久的小学，大闸小学秉承“科学发展创新未来”的办学理念。本科组是一支集数学、体育、美术、计算机专业的一支综合能力强大的团队；科组现有8人，其中一级教师职称7人。在科组团队的努力下，我校代表参加区、市的数学教学基本功大赛荣获特等奖，并代表佛山市参加省级比赛；顺德区学科优秀教师1人，乐从镇卓越教师3人，名师1人，学科优秀教师2人，三、四、五年级荣获成绩优秀学科组。科组中既有德才兼备、以身作则的行政领导作领头羊；也有经历1-6大循环经验丰富、深耕教育的骨干教师作支柱；更有虚心求学、勇挑重担的青年教师作后盾。

接下来我将从以下四点介绍我们科组的建设情况：

一、夯实常规，潜心教学

(一)备

备课是保证教学质量的必要前提。如今我们综合科组的老师与跨级数学教师的组合，有效实现了每个年级两位数学老师参与备课。以上是科组书空备课的要求，每周由科组牵头，至少进行一次集体备课，每次集体备课前先由年级老师进行书空备课，提前圈画重、难点，设计基本的教学环节，板书设计等，集体备课时我们重点讨论在备课过程中遇到的问题和易错点的处理办法；商讨结束后，教本上必须进行简要的二次备课，在教本上进行手写批注，每课必须形成电子版导学案，教学后附上教学反思。

(二)教

课堂是教学质量的生命线。数学科组立足“五环五式”课堂教学模式，抓好以下三点课堂建设：

1.1-2年级课堂坚持开展同伴互助，3-6年级开展小组合作学习。通过组织同伴和小组探究活动，把课堂还给学生，使学生真正成为了课堂的主人。我们通过培养班里的优生，以优生帮带学困生这样的模式，在“兵教兵、兵强兵、兵练兵”的模式下，我们的C率人数略有下降。

2.重视培养学生良好的学习习惯。如倾听的习惯、发言习惯、书写习惯等；及时关注课堂学生坐姿、站姿、学习状态，向课堂40分钟要质量。

3.行政、科长示范树榜样。为了让青年教师尽快成长，每学期初科组都会举行行政、科长晒课或主题培训活动，为科组老师示范如何上好课，用小组合作学习助力提升课堂效率，起到引领示范作用。

（三）批

细致优化讲实效行稳方能致远。每学期初，科组都会进行作业批改的要求培训。利用每周三的教研时间抽检各年级部分学生的《数学书》、《金牌学案》、《计算薄》，着重查看学生的订正和教师的二次批改；数学科组坚持每月进行作业批改检查，及时掌握教师批改作业情况，并反馈给任课老师，针对性地查缺补漏，努力提高作业的有效性。

（四）辅

培优辅差是教学工作的重头戏。为了能让不同的学生在数学学习中得到不同的发展，科组老师们认真做好培优扶困工作，开学初就有目标、有计划、有措施地进行培优扶困，如：每节新课设计基础练习，让全班同学摘到甜果，建立学习数学的信心，课堂最后5-8分钟设计一道拓展提升题或变式题，通过学生独立思考，优生与学困生结对学习，进一步提升学习质量。课余时间，教师也会见缝插针，针对实际教学情况做好后进生的培辅工作。

（五）评

推动“教——学——评”一体化。我们在平时课堂教学中及时诊断学生在学习过程中的问题，通过学生自评，对子互评，小组评价，教师评价等，及时反馈课堂学习目标达成度，落实以评促学，以评促教。

二、主题教研，明晰方向

教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。数学科组全体教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各种教研活动，从而不断提升教师的专业素养。我们科组从以下几个方面进行科研活动：

（一）课题引领促发展

顺德区十三五规划课题——《小学数学中高年级单元知识单的编制与运用研究》已在2019-2022学年成功结题。在课题引领下，我们形成单元复习课的基本教学流程，整理出中、高年级单元知识单，学生已养成在一个单元学习结束后，对单元知识进行整理，归纳并编制出符合本单元学习的知识单。经过一段时间的培训后，六年级的学生还能在期末复习阶段自己编制试卷。可见，在课题的引领下可以进一步提高科组老师的教研科研水平，促进学生积极参与数学的学习。上学年黎智豪主任负责的《大单元视域下小学数学高年段“图形与几何”领域的教学设计与实践研究》顺利开题并展开研究；本学期梁焕珍老师主持的《双减背景下小学五年级数学跨学科作业设计与实践研究》小课题即将开题，期待有更多的科研成果，促进数学科组的持续发展。

（二）主题教研促进步

根据科组的实际情况每学期开展不同的校本研究，研究的点小而细，实用且有效促进科组每位教师的专业成长，努力提升教学质量。主题教研形式多样，有：讲座分享、课例研究，说课、作业、微课设计等。

（三）区域教研促提升

为打造高效课堂，探索课堂教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。每学期学校都会组织我们与乐从小学、乐从第一实验小学举行跨区域联合教研活动。同级师徒结对教研活动，加强与兄弟学校的沟通、交流与学习。为科组教师创造互相学习、相互促进、共同发展的学习平台，有效提升了教师的专业水平，提高教研工作的实效性。

（四）青蓝结对助成长

为了新教师和青年教师快速成长，数学科组开展了“师徒结对”活动。通过青蓝结对带动了有潜力的青年教师尽快站稳讲台，站好讲台，站上更高的讲台，以此来壮大我校骨干教师的队伍。

（五）其他培训提能力

“问渠哪得清如许？唯有源头活水来！”为了提升教师的教学能力和专业水平，学校专门请来专家为教师们做各种培训。科组教师也经常走出校门，参加校外课堂展示、大教研活动，把宝贵的经验、做法带回来，促进科组的不断发展。

三、学有所得，研有所获

以上是师生个人竞赛的获奖和荣誉，不管在师生竞赛，还是期末质量检测，数学科组都全员出动，发挥团队合作的精神，收获甜果。

（以上是师生的获奖）

四、道阻且长，行而不辍

不足：

科组教研方面

1.专职的数学教师人员有待增加。科组教师各项获奖人数不多，获奖的奖项不高。

2.教研活动不扎实：学校规模小，一个萝卜几个坑，校务分工任务繁重，有时教研会受迎检工作、竞赛活动等打破计划，有时没有真正深入研究教学中存在的问题和解决方法。

教师经验方面：

1.同级备课组人员稀少，难以实现同级备课，资源共享；

2.年轻教师在教材把握、重难点突破等方面存在欠缺，影响教学效果；

3.跨级教师并兼任班主任工作的教师人员较多，难以专注研究数学教学。

努力方向：

1.针对科组的教学实际情况，确定有效的教研主题：围绕主题开展深入的研讨和实践；邀请专家学者进行主题讲座，为教师提供专业的理论指导；课例研究，选择典型课例进行深入分析和研究，通过集体备课、听课、评课等环节，共同探讨教学中的问题和改进方法。

2.聚焦课堂，落实课堂，根据校情、学情切实开展教学研究，培养教师的教学情怀，开展形式多样的数学活动，激发学生学习数学的兴趣与热情。在科组教研活动中下功夫，求真、求进、求优。

3.加强与兄弟学校的同级结对学习教研活动：组织教师到其他学校进行教学观摩，学习先进的教学经验和方法；邀请其他学校的教师来校交流，促进校际间的合作与交流，及时发现问题，探讨问题，解决问题。

4.建立教学资源库：收集整理各类教学资料，如教学设计、课件、试题、教学视频等，建立学科教学资源库，方便教师共享和使用，并定期更新资源库，确保资源的时效性和实用性。

新的一个学年，我校数学科组将继续秉承务实、团结、进取的精神，砥砺前行，让孩子们在“双减”下更爱学数学，学好数学。

文稿：乐从大闸小学数学科组

编辑：均安天连小学欧阳嘉俊

审核：顺德区教育发展中心赵阳云

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