四、意义启示
总之，这次加州影子校长的活动是非常成功的，活动丰富，安排紧凑，合作愉快，收益匪浅。
一个月的所见、所闻、所观、所感，我们对美国基础教育的认识从平面趋向立体。通过参与美国学校的日常管理和运作，深入体验了美国学校的管理方法，教学理念和评估方式。与此同时，我们也向加州的学校介绍中国在教育领域的进展和成就，为美国人民了解中国尤其是上海日新月异的现代化进程提供一个良好的机会。整个学习活动在“直接见证”中了解美国教育的状况，拓宽了教育视野；在“直接对话”中实现东西方教育思想的交流，深化了对教育的思考；在“信息输入”中，“厘清”教育想法，激发创新激情。
我们对美国的教育理念和管理实践进行理性分析，并同上海市基础教育的现状进行比较。上海的基础教育经过多年持续的跨越式发展，无论是教育理念和课程体系，还是师资队伍和硬件，整体已经和加州基本一致，甚至某些方面已经领先。对比中美两国的中学教育，感受到了上海教育的优势所在，感受到上海教育完全具备了在国际教育的至高点上进行交流的基础条件，从而更坚定了理智对待东西方教育，“以强烈的民族自豪感与自信心办教育”的同时，科学地运用“拿来主义”，从中可以得到很大的启发，对中学教育改革有一定的借鉴作用，也可以从两国教育的问题中吸取教训，避免不必要的弯路。在兼融并蓄中实现个性化办学的想法，将更执着地致力于将传统文化融入现代潮流的教育实践。
