人文性：给予师生双重关怀（上）
程红兵
人文性指的是在学校管理中给予师生员工生命与事业的双重关怀，这是一种人性化的管理，其本质是以人为本，以文化为基础，强调人的能动作用，学校教育的核心是人，“人是一切价值的尺度，人只能从人的角度出发去思考一切、判断一切、评价一切、选择一切”。全校学生和教职员工才是学校发展的真正动力，学校管理就是一项面对人、面对人的发展的工作，所谓建平学校管理的科学性、民主性实际上都是为了最大限度的调动每一个建平人的内在生命激情，使建平中学真正成为每一个建平人的精神家园。这就需要在精神上、情感上以及个人发展上对每一个师生予以生命与事业的双重关怀，实现“聚人、聚心、聚德，同结建平缘”的建平文化。
（一）生命关怀
生命关怀力求使建平每一位教工对学校产生强烈的归属感，促进学校不断发展走向和谐。
有一位著名的公共关系专家曾经说过这样的话：人心是世界上最难以把握的，但也是最值得争取的柔软所在。长期以来建平中学给予教师一种持久、深入和温暖的生命关怀，教师冷暖，心之所系；职工忧乐，情之所牵。主动、热情地为全校教职工（包括离退休教职工）服务，每年为教职工购买受益实惠有效的保险，为教职工安排体检，开设各类健康讲座，建立生老病死必访和帮困救助制度，热情关心每一位教职工。建平制定了“五必访，四必谈”的制度，“五必访”即教职工生病、生育、困难、丧事、献血必访；“四必谈”即有成绩加以鼓励、有矛盾加以协调、有想法加以引导、有困难加以帮助。对困难教职工定期给予补助，对离退休教工每年还有“冬送温暖、夏送清凉”以及春节家访等常规探视慰问工作，关怀之情随风潜入夜，帮助之意润物细无声，密切了学校与广大教职工的联系，建立起了互相沟通的桥梁。开展文体活动，广泛开展群众性全民健身运动。为使广大教职工积极参加喜闻乐见的群众性文体活动，校工会先后组织了篮球协会、桌球协会、乒乓球协会、瑜珈协会、交谊舞协会、围棋协会等，教职工踊跃报名，制定章程，组织活动和比赛，既锻炼了身体，又丰富了教职工的课余生活。每年组织3— 4次全校性的教工运动会，有广播操比赛、拔河、跳绳、足式保龄球、灭火比赛、自行车慢骑等多种有意义、有趣味、参与面广的群众性活动，尽可能多地将教职工组织起来，不仅增强体质，还增强了集体荣誉感。
更有精神层面上的生命关怀，譬如，修一组精美的景点、搞一次生动的沙龙、写一份亲切的贺词、说一句体贴的话语、给一个会心的微笑等，又譬如，每年组织教职工参加读书征文活动（已坚持十年），坚持不懈地带动一种阅读思考的氛围，构建书香校园；每年还组织“另眼看世界，诗意度人生”的摄影作品展，让老师们用照相机记录他们美丽的发现、美妙的体验、美好的生活。这些活动都使学校的人文化管理做到细微处显深情，实在中见真义，宁静里求致远，这种心灵与心灵对话、生命与生命交融，提升了教工生命的文化品位，其内涵和形式是一切空洞的说教和浮躁的刺激所无法比拟的，促进建平的文化更加和谐。
