3、家校互动
美国社会关注教育，社会各界积极参与学校教育，是以支持、参与教育的形式体现的。此间有政府的作为，有地方专业人员的参与，有家长的全程介入，教育志愿者在学校、社区、学生的专业社团活动中，频繁出现；各校PTA组织的成熟运作，使家长成为学校教育资源中重要部分，也为特色项目的发展提供应有的经费支持，支持了学校个性化办学。
加州学校十分注意与所在社区的关系，一方面学校的学生都来自本社区，同时学校的发展离不开社区居民、单位的经济、资源支持，学校与社区之间形成了良好的互动和双赢局面。学校组织学生参与社区的各项文化活动，教师以志愿者身份参与这些活动的组织工作，使老师、学生与社区的关系更加密切。假期和晚上，校园设施对社区的居民、单位和组织开放（收费），只要是有保险的个人和组织都可以在有组织的前提下来校活动。
家长参与学校管理，与学校共同优化教育环境，社会主动介入教育活动，拓宽学生的活动天地，教育呈现出无穷的生机与活力，学生的生活世界精彩纷呈。
PTA（Parents Tearchs Association）“全国家长教师协会联盟”，是全国性家长组织，他们主要负责学校特殊项目的筹款以补足政府拨款的缺额，并成立基金会，负责筹款的使用与核算；做义工，帮助学校做一些咨询、策划等工作。最早出现在1925年。在19世纪末、20世纪初的时候，一些家长和教师为了更好地合作，教育好学生，组成了家长和教师的联合协会。这一最早在加州、伊利诺伊州和宾夕法尼亚州出现的组织，今天在加州运作得更成功，更生动。从全国到地方到学校，各个级别的PTA都有。
PTA组织内部健全，共设十多个岗位，分别是“主席”、“副主席”、“特别部负责人”、“项目部负责人”、“分配部负责人”、“联络部负责人”、“招待部负责人”、“审计员”、“财务主管”、“咨询员”、“法律专家”、“秘书”等，其成员的加入采用的是“推荐制”，即每位PTA成员在2年任期结束之前推荐自己认为具备资格的家长参加，然后由PTA全体成员进行投票甄选。
最为特别的是：他们拥有独立的银行帐户，可以根据学校的实际情况进行筹款，用于支持学校的教育教学、改善办学条件等，这是与我国家长委员会最大的区别。以Coolidge小学为例，PTA为学校捐了电脑、聘请了专职的美术老师和低年级学生写作指导老师、提供学生每年一次外出活动的租车费等等，为学校的发展做出了很大的贡献。
PTA制度健全、活动丰富。他们每月必须召开例会，各部门负责人要汇报本月工作情况、公布经费使用情况及效果等。十分凑巧，我们团队的两位校长入住家庭的女主人正好是Coolidge小学PTA组织的成员，于是两位校长跟着她参加了一次他们的例会，以及组织的三年级学生“拼写比赛”、“VIP DAY”（学生的重要人物日）、“感谢教师午餐会”等活动，亲眼目睹了他们的工作热情和敬业精神。虽然这些工作完全是义务的，但他们都非常地主动和认真。他们常说的一句话就是“只要对孩子的教育有利，我们愿意付出。”看到这一切，我们由衷地地感叹美国家长对教育的重视程度以及参与学校教育的热情！
学区对这一组织高度重视，PTA独立地在参与学校管理，或让家长知道学校的最新消息，或向教师和校长反映家长关心的事情。假如是校区范围的PTA，会员还可以直接跟校区的主管官员对话、咨询。PTA不仅是家长和学校交换信息的平台，还是家长直接参与学生的教育的平台。
PTA通常会举行各种筹款活动，利用家长的专业才能或者经济资源，帮助学校改善设备，管理安装电脑，更新图书馆的藏书，组织家长到学校当义工，提供小型基金给教师购买教学用品或者进修，给学生补习，或者提供奖学金给上大学的学生等。课余活动，学校的体育联赛，旅行学习等，都离不开PTA的帮助。
志愿者让教育充满活力。美国的教育志愿者，活跃在社会教育的各个领域，让儿童的世界生机勃勃。课堂里，我们惊喜地发现只要家长愿意，就可以进入教室成为教师的助手，或个别辅导学生，或帮助做主题活动需要的环境布置，听说还有的家长孩子毕业了十多年，至今仍然是学校绿化的义工，每周为学校修绿护绿；傍晚，学校的操场向社区敞开，绿茵场上，有家长带着孩子们玩手球的，有家长带着小足球队在奔跑的，也有精心指导着孩子打篮球的，到了周末，这些小小球队在家长的带领下还会跨学区组织比赛；周五，我们会发现教师里有高中生的身影活跃着，这是高中志愿者为单亲家庭孩子做“伴”的，还有大学生做小学生的“大哥哥、大姐姐”的手拉手活动，专门陪伴小朋友的学习与活动；月末、学期末也有家长志愿者组织各种答谢活动，感谢学校的教育，家长说这是培养学生的感恩心理；阅读活动中，有白发苍苍的老人也来到学校为孩子们讲故事，中午学校教师与居民相聚在教师工作室中，共同参加“志愿者午餐”，校长介绍着学校的情况，可谓其乐融融。在“童子军”的活动场所中，我们同样发现，孩子们的活动场地是有关团体提供的，指导者各个年龄都有，他们自豪地说，“‘童子军’活动让我受益一生，现在五十多了，我愿意现在的孩子们也能象我一样成长。”有的社区居民的儿子曾在这里活动过，现在儿子二十多岁了，可他还想像他以前儿子的老师们一样教孩子……社区音乐会等大型活动中，处处可以看到志愿者的身影，这种社会共同参与下的教育不仅让学生有更多的学习机会，也让孩子们学会了责任、博爱、感恩。PTA他们通常一个月活动一次，有确定的议题。 PTA给该机构的家长成员颁发各种贡献奖，表彰他们为学校所做的各个方面的工作，很多是夫妻一起，甚至是全家老小一起来参加，发言者言到动情处，还激动得流泪，看得出他们把学校的事情当作自己的事业，会议虽然没有校方参加，纯粹是家长的自主行为，但谈论的都是有关学校发展之事，这跟国内的一些名存实亡的家长委员会明显不同。
美国的小学非常注重家校之间的联系与互动，并开展了丰富多彩的活动。从学校层面来看，除了召开家长会、定期发放学校简讯以外，家长每年会被多次邀请参加学校开放活动，如“开放日活动”、“VIP DAY”、“学年家庭聚餐会”等。此外，校长和教师每年还要与特殊学生家长、学习困难学生家长至少进行一次谈话，促进双方对教育的了解。
