立秋，时间点在8月7-9日之间。
“秋”是禾谷成熟的意思，代表秋天是收获的季节。
立秋是秋季的第一个节气，但此时暑气难消，离真正入秋还有一段时间。
根据气象学的标准，当一个地方的五天的平均气温稳定在22摄氏度以上时为夏季开始，10摄氏度以下时为冬季开始，10-22摄氏度之间为春季和秋季。
因此，判断一个地方是否入秋，只要看当地连续5天的平均气温是否稳定在10-22摄氏度之间就可以了。
- 睡起秋声无觅处
满阶梧桐月明中 -
“立秋时节里，最受欢迎的节日就是七夕节。这一天，村里的女孩子都会在院子里摆个桌子，放上瓜果和香烛，向织女乞求智慧和巧手艺。牙牙一早就跟着奶奶去摘新鲜的桃子，奶奶还特意给牙牙摘了一朵大大的葵花，准备摆在桌子上。”
——《这就是二十四节气·秋》
绘本透过一个场景描述清晰地交代了立秋的这一节气当中关于七夕节和食秋桃的内容，透过画面也说明了天气闷热的这一现象。
借助这一情境，同时介绍了比如葵花开、作物生长、桃子熟等情况，以及秋老虎、贴秋膘、乞巧节等习俗，还介绍了秋蝉的生长过程。
除此之外，绘本中还介绍了气候特点以及节气诗词。
基于上述绘本内容，我们可以设计如下教育戏剧活动方案。
· 暖身活动 ·
（一）
看图说话
1. 教师出示一张图片，请学生说一说图片上都有哪些内容。
2. 教师请学生按照时间、地点、事件等三元素根据图片讲述一个故事，即什么时间、什么地点、发生了什么事情。
3. 教师讲述图片上的文字内容。
（二）
砌对象
1. 教师讲述立秋时节的天气情况。（参照绘本中“秋老虎”的内容）
2. 教师询问学生天气这么热，可以采用什么方式让自己凉快一些。
3. 教师出示“电风扇”、“空调”的图片。
4. 教师将学生分成若干组，每组选择一张图片，用身体将所选图片中的“电风扇”或“空调”堆砌出来。
5. 每组分别呈现展示，并介绍自己组内所堆砌的内容。
· 主题活动 ·
（一）
线索材料
1. 教师出示绘本中“作物生长”的相关内容并介绍。
2. 教师请学生说一说除了上述内容，还知道哪些作物在秋天会逐渐成长。
（二）
教师入戏
1. 教师通过服装或道具入戏成牙牙。
2. 牙牙讲述：桃子熟了，沉甸甸地挂在树上，让人真想马上摘一个尝尝。可是桃子表面有很多毛毛，如果碰到皮肤就会使得皮肤发痒，所以，吃桃子得先把手和桃子都洗干净，才能好好享用。
我已经迫不及待地想吃到桃子了，于是我请求奶奶带着我去摘新鲜的桃子。可是奶奶却问我，摘桃子的时候要注意什么，这我哪里知道呢？你们能帮帮我吗？
3. 牙牙请学生回答上述问题。
4. 牙牙感谢学生的帮忙，并邀请学生跟随自己一起去摘桃。
5. 牙牙借故先回去准备准备而出戏为教师。
6. 教师询问刚刚发生了什么事情，并引导学生回顾牙牙遇到的问题，及学生给出的办法。
（三）
动作四重奏
1. 教师询问学生在摘桃子的时候都会做什么动作。
2. 教师将学生分成若干组，每组做出四个关于摘桃子的动作。
3. 教师请每组学生将选定的四个动作整齐地做出来。
4. 教师请每组学生进行展示。
5. 教师选定一段音乐，在播放音乐的同时配以学生设定的四个动作，形成简单的舞蹈。
· 舒松活动 ·
（一）
吃桃子
1. 教师出示一些洗干净的桃子，并介绍这些桃子是牙牙送来的。
2. 请学生分享并品尝桃子。
（二）
教师出戏
1. 教师请学生想一想，有什么话要对牙牙说，每人一句话说给牙牙听。
2. 牙牙感谢同学们给自己的帮助，并提出一些想法，即关于绘本中“贴秋膘”的内容。
· 延伸活动 ·
（一）
秋婵介绍
秋天到了，秋蝉卖力地鸣叫，随着秋天的来临，它们的生命即将走到尽头。其实，蝉的寿命很长，但绝大部分时间都是在黑暗的地下度过的。蝉的一生，要经过卵、幼虫和成虫三个时期。
（二）
秋蝉偶
1. 教师介绍“秋蝉偶”的制作方法和步骤。
01
准备一个废旧纸筒、彩笔。
02
可提前准备若干对翅膀，或学生现场裁剪。
03
准备若干活动眼珠。
04
请学生将废旧纸筒涂成自己喜欢的颜色。
05
将上述物品粘贴成如图所示，并取一个名字。
2. 教师提供相应的材料，请学生制作“秋蝉偶”。
3. 教师请学生想象“秋蝉偶”会发生怎样的故事。
4. 教师和学生一同演绎关于“秋蝉”的故事。
更多节气绘本“玩法”，点击下方蓝字了解！
你绘读，孩子才会读
