这个绘本是根据一个真实的故事改编的。
加拿大的彼得·雷诺兹 ，在小时候得到数学老师的鼓励，由此成为一位著名的童书作家及插画家。
如果没有那样的老师，我们今天就看不到彼得精彩的作品了。
作为老师，也许你看完这个作品，会知道怎么去帮助孩子，完成自己成长的作品，培养孩子的想象力和创造力。
这本《点》由(加拿大)彼德·雷诺兹创作，邢培健翻译，南海出版公司出版。
这本绘本讲述的是美术课结束了，瓦斯蒂的画纸上一片空白。
老师没有因为她没完成作业而批评她或者生气，相反老师为了鼓励她，请她随便画。但是瓦斯蒂不会画画——她不是艺术家。
于是她在一张空白的图画纸上戳了一个极其普通又充满愤怒的点。老师拿起看了看后，说：“请签名。”
后来，瓦斯蒂看到老师把她的那张画镶嵌在金色的画框里，并悬挂在老师的办公桌前！”我可以画的比这更好嘛！”
受到鼓舞的瓦斯蒂开始以点创作出越来越多的作品，于是画了各种各样各种颜色的点。
老师为她的点组织了一个展览，她的点轰动了全校。就是这个小小的点让瓦斯蒂开始了充满惊喜的自我发现之旅。
我选择这本绘本很重要的一个原因就是这本绘本让我看到了我自己，再课堂上我们该如何鼓励孩子，该怎样培养孩子的想象力和创造力。
而且，我们现在的课堂上需要什么样的老师，孩子需要什么样的老师，我们该怎样才能成为一名合格的老师。
我想，彼得·雷诺兹给了我们一个很好的答案！
于此同时，我还希望老师能够倾听孩子的声音，了解孩子需要一个什么样的老师，而不是“我觉得孩子需要一个什么样的老师”。
活动目标：
一、培养小朋友的想象力和创造力。
二、小朋友能够通过绘画的方式表达自己的想法。
三、小朋友能够敢于画画，并乐于画画。
教具准备：
一张画有老师轮廓图的大卡纸、彩笔、A4纸、一张画有“一个点”的A4纸
活动过程：
一、暖身活动
（一）线索材料
1.老师拿出画有“一个点”的A4纸，请小朋友观察。
2.老师询问小朋友看到了什么？（在这个过程中，老师不要否定小朋友的答案）
3.老师请小朋友回想在生活中的什么地方见过这个东西。
（二）身体扮演
1.老师表扬小朋友们说出的答案。
2.老师请小朋友想一想，如果要用身体表现出刚刚所说的这些答案，该怎么表现。
3.老师请小朋友在教室内用身体表现出“不同的点”，并询问小朋友表现出的“这个点”是什么，以及哪里和“这个点”有关联。
二、主题活动
三、舒松活动
（一）肺腑之言——送给老师的话
1.老师请小朋友想一想，如果对自己的画中的老师说一句话，那么会说什么样的话。
2.老师请小朋友轮流表达出自己想对老师说的话。
不是所有的孩子都能像瓦斯蒂那么幸运，能遇到这样理解孩子，鼓励孩子找到自信的老师。愿我们能够成为那样的老师，至少我们应该在成为那样的老师的路上。
而且，瓦斯蒂自己获得老师的认可，同时又用自己的真实经历影响身边的小朋友,所以老师的作用不是影响一个学生，老师影响的学生们又在影响他们身边的同伴和朋友，所以好老师的影响是深远的。
当我们在教学的过程中，无助时，就想想这本绘本，让你的孩子画一个神奇的“点”，给与他一点鼓励、肯定、信心和勇气，激发孩子的潜能。
正如这本书的书评所说“这是激发孩子无限潜能的关键点，更是开启孩子无限未来的关键点。”
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