很多人加入到绘本阅读推广当中来，以培养孩子的阅读兴趣和掌握阅读策略为使命，为孩子读了很多绘本，但在整本书阅读的指导过程中仍然会遇到很多困难。
今天我们就给大家介绍一些方法，帮助大家逐步克服困难，掌握一些读整本书以及指导整本书阅读的方法。
近些年来，我们的社会越来越重视阅读教育，政府的大力推动、蓬勃的童书出版增速和校园里的阅读氛围都应证了这一点。
但非常可惜，我们这一代受教育阶段并没有享受到对阅读的高度重视，所以在阅读方法和技术上只停留在非常浅表的层面。
虽然可以读一点简单的小说，享受一下。但是如果要他阅读结构严谨的细致作品，或是精简扼要的论文，或是需要运用严密思考的章节，他就没有办法了。很多人就算进了大学，他的阅读能力也都只会停留在小学六年级的程度。
所以我们读不进去大部头书，并非因为我们懒惰，更可能的原因是我们在受教育的过程中，缺乏指导，导致没能掌握阅读对应读物的方法。所以掌握阅读的方法，才能让我们打开一扇得到深度知识滋养的入口。
要开展深度阅读，首先要了解阅读的层次。
1
基础阅读
一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。我们之所以喜欢“基础阅读”这个名称，是因为这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。
2
检视阅读
在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课。
譬如他可能要用十五分钟读完一本书，或是同样时间内念完两倍厚的书。
换句话说，就是要在一定的时间之内，抓出一本书的重点——通常是很短，并且总是过短，很难掌握一本书所有重点。
在这个层次的阅读上，你的目标是从表面去观察这本书学习到光是书的表像所教给你的一切。这笔交易通常是很划得来的。
3
分析阅读
比起前面所说的两种阅读，这要更复杂，更系统化。随内文难度的程度有所不同，读者在使用这种阅读法的时候，多少会相当吃力。
分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。
如果说检视阅读是在有限的时间内，最好的也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
4
主题阅读
这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。对阅读者来说，要求也非常多。
在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题，并能够构架出一个可能在哪一本书里都没提到的主题分析。
显然，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。
大部分人都忽略了检视阅读的价值。
他们打开一本书，从第一页开始读起，孜孜不倦，甚至连目录都不看一眼。
因此，他们在只需粗略翻阅一本书的时候，却拿出了仔细阅读、理解一本书的时间，从而加重的阅读的困难。
检视阅读可以帮助阅读者快速弄清“这本书在谈什么？”“这本书的架构如何？”“这本书包含哪些部分？”等问题，在检视阅读读完一本书之后，无论你用了多短的时间，你都该回答得出这样的问题：“这是哪一类的书——小说、历史，还是科学论文？”
在这个阅读层次，你用不着停下来检查许多生字的意思，也不会被文法或文章结构阻碍住。虽然不见得要每句每字都读得透彻，但你已经掌握主要句子和章节的意义了。从而让你在看整本书时，极大的降低了难度。
首先，你能够确定手边的这本书是否值得细心阅读；
其次，当你通过检视阅读了解了作者的核心主张和叙述架构时，你能够带着更清晰的目的去看作者如何来说明其各个观点，从而让你在心中对整本书的阅读进度有了更清楚的把握，降低了书的厚度给自己带来的阅读心理压力；
最后，检视阅读让你在阅读中能保持更强的主动性——带着问题去看作者如何完成那些观点的论述证明，将让你在阅读的时候保持清醒而非昏昏欲睡。
检视阅读分为有系统的略读和粗浅的阅读。
略读的目标是要让你发现这本书值不值得多花时间仔细阅读，即使你决定不再多花时间阅读这本书，略读也能告诉你许多跟这本书有关的事。
略读的习惯应该用不着花太多时间。
下面是要如何去做的一些建议：
（1） 先看书名页，然后如果有序就先看序。
要很快地看过去。特别注意副标题，或其他的相关说明或宗旨，或是作者写本书的特殊角度。在完成这个步骤之前，你对这本书的主题已经有概念了。如果你愿意，你会暂停一下，在你脑海中将这本书归类为某个特定的类型。而在那个类型中，已经包含了哪些书。
（2） 研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
这就像是在出发旅行之前，要先看一下地图一样。很惊讶的是，除非是真的要用到那本书了，很多人连目录页都是看都不看一眼的。事实上，许多作者花了很多时间来创作目录页，想到这些努力往往都浪费了，不免让人伤心。
（3） 如果书中附有索引，也要检阅一下。
快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及提到的书籍种类与作者等等。
（4） 读一下出版者的介绍。
去除一些在文案上吹牛夸张的情况，许多书的宣传文案都是作者在出版公司企宣部门的协助下亲自写就的。这些作者尽力将书中的主旨正确地摘要出来。这些努力不应该被忽视。
（5） 从你对一本书的目录很概括，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看。
（6） 最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。
现在你已经很有系统的略读过一本书了。你已经完成了第一种形态的检视阅读。现在，在花了几分钟，最多不超过一小时的时间里，你对这本书已经了解很多了。
尤其，你应该了解这本书是否包含你还想继续挖掘下去的内容，是否值得你再继续投下时间与注意。
你也应该比以前更清楚，再脑海中这本书该归类为那一个种类，以便将来有需要时好做参考。
你可以把自己想成是一个侦探，在找寻一本书的主题或思想的线索。随时保持敏感，就很容易让一切状况清楚。保持这样的状态，你会很惊讶的发现自己节省了更多时间，高兴自己掌握了更多重点，然后轻松的发现原来阅读是比想象中还要简单的一件事。
粗浅的阅读能帮助我们把对一本难读的书的期望值调到合理的范畴。粗浅阅读有一个很简单的规则：头一次面对一本难度的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
只注意你能理解的部分，不要为一些没法立即了解的东西而停顿。继续读下去，略过那些不懂的部分，很快你会读到你看得懂的地方。集中精力在这个部分。继续这样读下去。将全书读完，不要被一个看不懂的章节、注解、评论或参考资料阻挠或泄气。
如果你让自己被困住了，如果你容许自己被某个顽固的段落绑住了，你就是被打败了。在大多数情况里，你一旦和它纠缠，就很难脱困而出。在读第二遍的时候，你对那个地方的了解可能会多一些，但是在那之前，你必须至少将这本书从头到尾读一遍才行。
你从头到尾读了一遍之后的了解——就算只有50%或更少——能帮助你在后来重读第一次略过的部分时，增进理解。就算你不重读，对一本难度过高的书了解一半，也比什么都不了解来的要好些——如果你让自己在一碰上困难的地方就停住，最后就真对这本书真的一无所知了。
简单的说，检视阅读的两个步骤中，略读是准备要了解本书的结构，粗浅的阅读则是阅读者想要了解全书内容的第一个必要步骤。
所以先试试采用检视阅读的方法去看一本大部头书，它将为你面对该书提供一个清晰的脉络和个人的基础评判，从而降低阅读的难度，并为进一步分析阅读打下坚实的基础。
作者简介
莫提默·J.艾德勒：美国学者、教育家、编辑人。著有《如何阅读一本书》（中文简体字版已由商务印刷馆引进出版）。并主编《西方世界的经典》，并担任1974念第十五版《大英百科全书》。
查尔斯·范多伦：美国教授，曾任美国哥伦比亚大学教授。
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1.此培训针对老师，为了保证大家更好的学习效果，不建议带孩子参加。
2.请提前安排时间，费用缴纳后，不再办理退费，如有特殊情况实在不能参加，请自行兑换名额。
3.如遇类似疫情突发等不可抗力因素主办方会提前一周和报名学员沟通协商课程延期事宜
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