戏剧教育在儿童成长中的重要作用

教育   2024-07-23 07:03   北京  



儿童戏剧教育作为一种教学方式,区别于以成果展现为最终目的的儿童戏剧表演,是介于戏剧游戏和戏剧表演之间的创造性戏剧活动。


这种戏剧活动能大大增强儿童的创造力、想象力、语言表达能力,培养学生的智力、勇气、自信心和气质修养等。


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儿童戏剧教育的现状及教育实践中存在的问题



我国儿童戏剧教育起步较晚,一直以来,教育界没有充分重视戏剧教育问题,对儿童戏剧教育仅采取类似戏剧活动的形式,在节假日组织儿童进行节目表演,举办节目比赛等,以达到“寓教于乐”的目的。


而国外的儿童戏剧教育发展较为成熟,有些西方国家的戏剧教育通过儿童的积极参与强化他们的探索求知欲,并将戏剧教育渗透到其他学科的教育中。


目前,随着戏剧教育进入新课标,师资队伍不够强大,新教师对学前儿童戏剧教育存在各种不同的理解,对学前儿童戏剧教育的理论探讨依然不足,因此学前儿童戏剧教育过程出现了不同的问题。


1. 儿童戏剧教育大环境不好,教育工作者及家长对儿童戏剧教育的重要性认知不足,缺少具备戏剧教育专业知识与专业技能的老师。


2. 儿童戏剧剧本内容与儿童日常生活距离较远,剧本老套,缺乏创新,难以吸引儿童的兴趣。


3. 儿童戏剧的表演形式受制于教师,教师更在意整齐划一的结果展示而不重视过程,这在一定程度上扼杀了儿童的天性,对儿童的成长十分不利。


除此之外,儿童戏剧在内容选择上应该注意什么?儿童戏剧该采取哪些形式开展?要如何开展?戏剧教育能否融入学科教学?如何让戏剧教育发挥其促进儿童成长的重要作用?指导儿童戏剧的老师应该具备哪些素质?这些问题都值得我们深思。


学前儿童戏剧教育不同于成人戏剧教育,它并不是在培养专业的戏剧人才。以专业的训练手段开展儿童戏剧教育是不科学的,以专业表演为目的开展儿童戏剧教育是有局限的。


儿童戏剧教育是一种全人教育,我们首先应该把握孩子的天性,再将儿童的情感与戏剧教育相结合,通过“活”的场景设定、课程设计,在掌握儿童心理特征的前提下,挖掘儿童的潜能,开发儿童的智力,开创互动性强、充满乐趣的新型教育模式。



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儿童戏剧教育在儿童成长过程中的重要作用



不同的社会环境会对儿童的成长产生不同的影响,在儿童戏剧教育课程中,教师可以设计种类丰富的戏剧环境,让儿童在课堂中体验到丰富的情绪情感,给儿童提供一个安全的空间,让其在课堂中自由轻松地展示真实自我,宣泄自己的情绪。


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儿童戏剧教育

能提高儿童的智力水平


在创造性戏剧活动中,儿童通过对情境的想象来表达自我,和同伴及教师进行沟通交流合作。


创设丰富而立体的语言环境可以提升儿童的语言组织能力以及语言表达能力,儿童通过自己的想象参与到故事情节的发展中,体会故事中人物角色所处的情境,并不断重复所学到的词汇,在这种集体戏剧活动中,儿童不可避免地要互相交流,这一过程能扩充他们的词汇量。


通过这些语言、情绪和表情的表达以及交流合作,能大幅提升儿童使用语言的能力。并且,儿童在进行戏剧活动中还可以学习掌握语言的情绪和语气、语调,协调与其表演中的肢体动作的关系,学会正确用词,提高语言使用的准确性。


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儿童戏剧教育

能培养儿童的情感理解能力


儿童戏剧教育能培养儿童的社会情感理解能力,儿童戏剧中的故事情节和不同角色可以帮助儿童理解人类情感,培养他们的同理心。


儿童戏剧活动采用易于理解学习的主题及情境,用充满童趣的语言风格演绎的故事能引起儿童的情感共鸣。


在戏剧活动中,教师可以让儿童通过角色扮演深入了解角色的内心世界、行为模式和社会背景,并不断思考人物关系、情节发展和主题表达,通过层层递进的角色扮演和情节发展进入戏剧故事情境,站在角色立场思考问题,将对角色和情境的理解准确表达出来,从而培养他们的独立思考能力和理解能力、自我表达能力。



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戏剧教育能

培养儿童的艺术审美综合能力


戏剧教育融合了多种艺术形式,包括音乐、舞蹈、绘画等,具有独特性、综合性。


幼儿期正是塑造审美能力的黄金时期,这个时期对幼儿进行审美能力培养会对其今后的审美态度产生深刻影响。


通过丰富多样的艺术形式,儿童戏剧可以陶冶儿童的情操、洗涤幼儿的心灵、激发幼儿的兴趣,其是培养儿童审美综合能力的有效途径。


儿童戏剧中具有高度参与性的活动不仅能使儿童欣赏艺术,还能激发儿童进行语言、音乐等艺术表现甚至进行艺术创作。


经过适宜优化的儿童戏剧内容可以激发儿童的审美感受,优美有趣的戏剧语言可以让儿童体会语言艺术的魅力,应景的音乐可以让儿童进行丰富的审美表达。


儿童戏剧可以让儿童体悟人类情感,学会与角色共情,学会尊重生命、热爱生命,对一些反映社会现象的主题形成自己的理解,在戏剧活动中增加体验、体会乐趣、感受启迪,获得全方位的艺术审美体验。

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儿童戏剧教育

增强了儿童的社交能力


通过参加戏剧活动,儿童可以学会与他人交流合作、沟通和分享,提高社交能力。


儿童戏剧教育是一种集体性的活动,一部剧从创作排练到演出完成需要每个人的参与和合作,并且,随着戏剧故事情节的展开和推进,参与者不可避免地要与他人进行交流沟通,表达自己的想法,调整语言和情绪等。


在戏剧活动中,孩子可以同时担任导演、演员、剧作家,这样就促进了儿童之间的交流、协作与共享,从而提高他们的社交能力。


同时,在很多假定的戏剧情境中,儿童可以根据自己的判断在情境中作出决定和行动,并反复实验行动的后果。


在经历了各种假定的挫折与冲突后,儿童可以在安全的戏剧环境下用自己的“亲身经历”学会在不同的境遇下做出选择。


通过这样的戏剧活动,儿童可以学会在面对多元的社会时运用分享、接纳、沟通等技巧来直面冲突,解决问题。



儿童戏剧教育是一种全面的综合的艺术形式,在儿童的成长过程中起着非常重要的作用,它能帮助儿童全方位地感知生活、体验生活、表现生活,能让儿童在学习过程中提高智力水平,促进语言能力的发展,能培养他们的独立思考能力和理解能力、自我表达能力、艺术审美能力


同时,儿童戏剧教育作为一种生动有趣的教学方式,为教师提供了更为丰富有效的教学形式,最终实现全人教育。


教师应摒弃传统的教学理念与模式 , 将灌输式教学转变为启发式教学,尊重儿童成长的自然规律,围绕“儿童自由发展”,运用儿童戏剧教育进行跨学科融合教学,在儿童教育课堂中结合戏剧艺术,开展科学的、多元素的、全方位的教学。


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