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The 24 Solar Terms
寒露，时间点在10月7-9日之间。
古代把“露”作为天气转凉变冷的表征，与白露相比，寒露时气温更低，地面的露水快要凝结成霜了。
寒露是气候从凉爽到寒冷的过渡，气温下降速度极快，天气常是昼暖夜凉，晴空万里，大地一派深秋景象。
寒露期间，人们可以明显感觉到季节的变化。
我国南方和北方对比鲜明，北方已经开始见到雪花，而南方才真正进入凉爽的秋天。
- 睡起秋声无觅处
满阶梧桐月明中 -
“重阳节这天一大早，牙牙和爸爸去爬山。从半山腰望下去，整个村子都清清楚楚，牙牙兴奋地叫道：‘爷爷家在那儿呢！’爸爸说，今天来山上还要采些茱萸带回去，茱萸不仅是很好的中药材，还能带给人平安吉祥。”
——《这就是二十四节气·秋》
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今日寒露
The 24 Solar Terms
绘本透过一个场景描述讲述了清晰地交代了在寒露期间的重阳节这一天牙牙和爸爸一起爬山望远、采茱萸等情境。
借助这一场景，同时介绍了比如菊花开、大雁南飞、翻地等内容，同时还介绍了重阳节的习俗和相关古诗等。
除此之外，绘本中还介绍了气候特点以及节气诗词。
基于上述绘本内容
我们可以设计如下教育戏剧活动方案
· 暖身活动 ·
（一）
观看菊花图片
1. 教师请学生观察不同的菊花图片。
2. 教师请学生说一说菊花的颜色、形状等内容。
3. 教师根据绘本讲述“菊花开”的相关内容
（二）
“制作”菊花茶
1. 教师请学生观看干燥的菊花。
2. 教师讲述干燥的菊花是如何制成的，即：把鲜菊花入锅蒸制二十分钟，然后取出再放在阳光下晒干，一般情况下三四天就能晒好。
3. 教师询问学生，干燥的菊花遇水之后会发生怎样的变化。
4. 教师请学生扮演干燥的菊花，然后透过教师“加水”表演“泡茶”的过程。
· 主题活动 ·
（一）
线索材料
1. 教师出示牙牙的求助信，具体可参考如下：
亲爱的同学们：
你们好！现在天冷了，我家田里面的粮食也基本收割完了。现在，我家里人都在深翻土地，我也不得不帮忙，等忙完之后，我第一时间去找到你们，可想跟你们一起玩儿了。
不过，在我帮忙的时候，发现了一种现象，就是大雁在南飞的时候，它们不仅有队形，还会时不时的变换队形，一会儿是“一”字形，一会儿是“人”子形，还会不断地发出声音，想了很久，也没有想明白，大雁为什么会这样做呢？
你们帮我查查资料，帮助我解答一下疑惑吧！期待你们的回信。
你们的好朋友：牙牙
2022年10月8日
2. 教师和学生一起回顾牙牙的信的内容，然后请学生说一说，大雁为什么会变换不同的队形，并且还会时不时地发出叫声。
3. 教师请学生扮演大雁，并体验大雁的队形变换，并试着发出大雁的叫声。
4. 教师请学生说一说在变换队形的时候有什么感受，发出叫声时在想什么等。
5. 教师请学生再说一说原因，然后进行相应的总结和解释。
大雁南飞
大雁南飞时，由“头雁”带队飞行，后面的大雁则保持着“一”字或“人”字队形跟随。这样的队形对大雁长途飞行是很有帮助的，因为前面的大雁煽动翅膀会带动气流，在身后形成一个低气压区，后面的大雁就能借此减少空气的阻力，节省体力。在长途迁徙的过程中，雁群需要经常变换队形，它们一边飞着，还不断发出“嘎、嘎”的叫声。大雁的这种叫声能起到互相照顾、呼唤，指示起飞和停歇的信号作用。
（二）
教师入戏
1. 教师询问学生是否能将关于大雁变换队形和发出叫声的原因告诉给牙牙，并询问学生怎样把这些内容告诉牙牙。
2. 教师以一定的理由，通过服装和道具等入戏成牙牙，比如询问牙牙是否帮忙完了，能来到教室从而入戏。
3. 牙牙询问学生关于大雁变换队形和发出叫声的相关原因。
4. 牙牙分享翻地的经验和乐趣。
（三）
旁述默剧
1. 牙牙邀请学生体验翻地的乐趣。
2. 牙牙进行描述，学生进行表演，在这个过程中可适当指导。
注：
在描述的过程中，需要描述用到的工具，比如铁锹、镐等；翻地的动作，比如脚踩铁锹，手握铁锹的位置，怎样能更省力；翻地的乐趣，比如发现虫子的心情等；踩在翻过的地和没有翻过的地的区别，比如分别是什么样的感觉；注意事项，比如戴手套等。
（四）
教师出戏
1. 牙牙借故出戏为教师。
2. 教师询问学生牙牙有没有知道大雁南飞变换队形和发出叫声的原因，以及牙牙跟你们分享了什么。
3. 请学生说一说翻地时的注意事项和技巧。
4. 教师讲述现在科技的发达，比如在平原上翻地用的机器，但同时也要说明在一些偏远山区，不方便机器运转的地方仍然会采用人工的方式进行。
· 舒松活动 ·
（一）
音乐想象
1.教师讲述寒露期间，正是秋高气爽的好天气，非常适合登高望远，舒活筋骨。
2. 教师请学生找到一个舒服的位置坐下或躺下，然后播放一段柔和的音乐。
3. 教师请学生想象在登高望远的过程中会看到什么，会发生什么事情。（也可以教师进行描述，引导学生想象。）
（二）
品尝菊花茶
1. 教师出示菊花茶，以及菊花茶的“朋友”，比如大枣、枸杞、冰糖等。
2. 教师请学生选择自己喜欢的材料，先用清水冲洗一遍，然后用热水冲泡，等待几分钟。
3. 教师请学生说一说自己的发现，在加入开水之前和之后有什么不同。
4. 品尝菊花茶，并说一说味道。
· 延伸活动 ·
立体螃蟹
1. 教师讲述：寒露时节正值秋收，民间传统食物很多，有吃螃蟹，花糕、柿子、芝麻，饮菊花酒等习俗。俗话说：“秋风起，螃蟹肥，秋风响，蟹脚痒”，从寒露起，螃蟹的味道就要“正”了，今天我们就一起来做一只“立体螃蟹”吧！
2. 制作立体螃蟹需要的材料和制作成品如下:
你绘读，孩子才会读
