相遇の秋日
李明华绘本戏剧课
八月的北京，是诗意与浪漫交织的都城，古韵在街巷间流转，梦想在朝阳下熠熠生辉。
而我也正是在这美妙的时刻种下了一颗关于“教育戏剧”的梦想！
犹记得第一天刚开始的时候明华老师就说：无论是教育戏剧还是戏剧教育，它都只是一个工具。
作为工具，那自然就有其用途，随着明华老师让我们每个人都写下来学习的目的，这次撞击心灵的学习便顺其自然地开始了，宛如一股力量——带我进入教育戏剧世界的力量。
自我认知的提升
在参与教育戏剧的过程中，我发现了自己拥有未曾意识到的潜力。
通过扮演不同的角色，尝试从各种角度去理解、体验和探索世界，正如共同学习的文蓉老师说我是“问题儿童”，其实我就是在想：我要带入角色——如果碰到这样的孩子我会怎么办，我该如何用好教育戏剧完成目标……
与此同时，我还会惊讶于自己在表演中的创造力和表现力。
在彼此还未熟悉之时，大家还会有一些隐藏，无论是性格还是能力。
然而进入到戏剧世界之后，大家便时刻都在展示自己的魅力，就像我和枭宇老师演吵架那段，其他人说我爆发力非常好，非常带劲儿。
这就是教育戏剧的魅力——让你全情投入，放下自我、展示自我的魅力。
创造力的激发
戏剧是一个充满创造力的领域：小到遥控器不是遥控器还可以是什么，橙子不是橙子还可以是什么；大到剧本创作以及角色塑造，再到舞台表演，每一个环节都需要发挥想象力和创造力。
比如，在“橙子不是橙子还可以是什么”这个戏剧练习里，不仅要通过提问题的方式猜测出“橙子”，还要观察、创意联想，甚至还要为自己手里的橙子说一下它的故事，在这个过程中不仅锻炼了提问题的能力、观察能力、表演能力、联想能力，甚至还和写作挂钩！
学习教育戏剧可以激发创造力，让我学会用不同的方式思考问题，寻找创新的解决方案。
我发现：自己的思维变得更加活跃，能够从平凡的事物中发现不平凡的故事。
情感的释放与理解
教育戏剧为我们提供了一个安全的空间来表达情感。
当沉浸在角色中时，能够释放内心的压力和情绪，同时也学会理解他人的情感，以及学会换位思考。
在磨课中，我们作为孩子坐在那上课，时间久了都坚持不住，更何况是孩子们呢？
无论是教学还是生活，当我们都不再用大人的眼光去看待孩子，不再认为孩子是“弱小”的时候，便会更加发现孩子的创造力，也更能体会孩子的情感变化，时刻关注到孩子的所思、所学。
除此之外，在教育戏剧中，我们会更加敏锐地感知到他人的喜怒哀乐，增强同理心和人际交往能力。
这种情感的交流和理解不仅体现在戏剧中，更会延伸到我们的日常生活中。
就像老师在培训中所说：戏剧为我们创造一个安全的空间，在这里我们“内化”，吸收“知识”和“经验”，以便我们在未来的生活中“外化”应用。
团队合作的重要性
教育戏剧通常需要与他人合作完成。
在这个过程中，学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同为实现一个目标而努力。
我会发现团队的力量是无穷的，每个人都能为作品贡献独特的价值。然而，在合作中也会遇到各种各样的问题，比如意见不合、分配不均、处理不当等等。
但是在这个过程中，因为需要完成特定的任务，我们不得不接纳、不得不隐忍、不得不配合。
当然，在教育戏剧的活动中，我们同样允许出现这些情况，也允许孩子“逃离”，毕竟团队合作的能力不是一时之间就能达成的，也不是一定要合作完成的，只不过是希望孩子能具备团队合作的能力——未来社会所必需的能力。
我发现：通过合作，培养了沟通能力、协作能力和领导能力等，这些都是在未来生活和工作中非常宝贵的品质。
对生活的感悟
教育戏剧常常以现实生活为背景，以及通过戏剧的形式展现人生的各种情境。
在学习过程中，你会对生活有更深刻地感悟，更加珍惜身边的人和事。
我慢慢会从角色的经历中汲取教训，学会面对困难和挫折，也可能会被剧中的美好情感所感动，重新审视自己的价值观和人生追求。
这也是明华老师绘本戏剧课程一以贯之的内容，除了学会使用戏剧这一工具，更重要的是要尊重孩子，要培养甚至引导孩子的人生观、价值观。
正如明华老师所说：戏剧可以作为一个工具，但要看使用该工具的人如何用，用得好则力量无穷；用不好则伤害更深。
总之，对于小白来说，学习教育戏剧是一次充满挑战和收获的旅程。
它不仅能够提升艺术素养，还能培养综合素质，让我在成长的道路上更加自信和坚强。
下面给大家分享一下我这五天每一天的复盘吧！
扫码关注|绘本大家
