我曾经有过一条微博，是这样写的：
“前日有杂志采访我，问：孩子们都不太喜欢读书，怎么培养兴趣？答：家长自己爱读书，孩子自然也对书有兴趣。父母成天打麻将看电视聊大天，家里完全没有读书的气氛，怎么可能要求孩子读书？在孩子的教育上，父母的言传身教是第一位的。如果能让孩子从小养成读书习惯，加上阳光性格，比考上好学校更重要。”
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这条微博说的是家长，其实老师也一样，在读书方面起到至关重要的引领和模范的作用。
这本是基本的事实，不是我的发明，也不是什么新鲜观点，可是在微博上发表后，有50多万点击。
可见大家也都关注学生读书这件事，赞同我说出来的这个事实。
我们的学生读书情况不够好，国民阅读状况很差，那么语文教师如何？
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据调查，也是很不理想的。有的教师阅读甚至比学生更糟糕。
很多老师也不是不读书，他们读的主要是与职业需要相关的实用的书。我称之为“职业性阅读”。明后天就要上课了，赶紧找有关材料读一下。或者要评职称了，立竿见影读一些“救急”的书。
此外，就很少自由的读书了。很多老师一年到头除了读几本备课用的书，其他很少读，除了上网，就是读一些畅销杂志。
有网友说有些老师教书靠一手拿教参，一手是《读者》《意林》之类。这怎能教得好？学生又怎么会乐意读书？《读者》之类也不错，但文摘毕竟不能代替原著。其实杂志是不能取替读书的。
语文老师要养成读书的良性生活方式。
如果老师自己不是“读书种子＂，你的学生就很少可能会喜欢读书。
现在很多老师多多少少都有职业性倦怠，怎么解决或者缓解？我也提几点建议。
Part 01
要把当小学老师作为“志业”
所谓“志业”，是有自己的志向、乐趣与追求的“职业”，而不只是谋生的“职业”。
两个“业”差一个字，境界不同，心性也就不一样。
有人可能认为小学语文简单，好教，“小儿科”，这是误解。
其实教小学未必比教中学容易，要当个优秀的小学老师，其水平和贡献也不见得在大学教授之下。
近年来我较多参与基础教育研究，深有体会。
比如编小学低年级教科书，甚至比编一般的大学教材都难多了。同样，要教好小学生，让孩子们打好一生发展的基础，那真不容易，又真是功德无量的事。
术业有专攻，小学老师得自己看得起自己，对自己的工作有足够的信心和自豪感。现在教师的社会地位没有过去那样高，但有理由相信会逐步提高，物质上也会得到较高的回报。
再说教师是稳定的职业，是创造性的职业，一定会重新成为令人羡慕的职业。
如果我们对自己的“职业”有持久的热情，又有长远的目光，那就是“志业”了，和纯粹赚钱谋生的心境不一样了。
Part 02
应当少抱怨，懂平衡
当代中国社会发展翻天覆地，人民生活水平普遍得到提高，但前进中产生的问题也很多，加上体制不健全，竞争加剧，媒体多炒作，人心弄得非常焦躁。
于是出现一种状况：人人抱怨，又人人参与，人人不负责。
我们当老师的如果也很焦躁，对学生的人格成长肯定会有直接有影响。
能否换个角度来思考：如果大环境一时不能有根本改变，我们是否就只能是无休止的抱怨？在现有体制和条件下，其实也不是完全没有空间的。
比如，应试教育很普遍，我们当老师的也许不能改变这种趋向，但总可以寻找到自己的空间，尽量去做点平衡。有水平的老师都懂得平衡，既让学生考得好，又不把他们的脑子搞死，兴趣搞没。
这也有心态问题。与其总皱着眉头讨生活，不如阳光一点想办法，多点建设，懂得平衡，一点一滴去求变革。
当前课程改革有许多新的先进的教育理念，实施起来都有困难，但还得补台，结合自己的教学实践不断去尝试，推进，做一点是一点。
Part 03
要有一块精神“自留地”
无论多么忙，最好有自己的精神家园，哪怕是一块不大的“自留地”。
不要一窝蜂都在应对现实需求，评级呀、教学检查呀、还有没完没了的各种事情。当然这些都要应对，谁也不可能完全超越，但要保留一份清醒，一点距离，免得被动地全部卷进去。
有自己某一方面的专业爱好，能多少进入相关领域，有一定的研究，有些发言权，这太重要了。你在这状态中，会有成就感，同时也让自己保持思想活力。“在状态中”，还能帮助抵制职业性疲倦。
最好的老师都不会满足于当一个“教书匠”的。
Part 04
要多读书，增学养，求发展
我说的是小学老师的专业发展。现在大家都很重视收集模仿优秀的课例，注重教学技巧。当然有必要，可以参考，但光是下这些功夫恐怕不够。
课要讲得好，得靠学养。
所谓厚积薄发，有足够的学养根基，才能持续提升教学水准。
现在社会心态浮躁，拜金主义流行，大家都没完没了地忙，难以沉下心来读书做事。但教语文是要有心境的，语文课人文性很强，教师的学养以及人格素养就格外重要。
讲学养，既是教书的需要，也是教师自身精神成长的需要。
学养怎么得来？
主要靠读书。
特别是青年教师，要有读书充电的三年、五年或者十年计划，有大致方向，持之有恒，可能就“终成正果”，当个研究型的语文老师。
这是值得追求的目标。时间与精力有限，大家都忙，但只要有心，总能挤出时间给自己充电加油。
本文节选自——
温儒敏：把“培养阅读兴趣”作为语文教学的头等大事
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