What:
本单元的话题是“学校生活”，属于“人与自我”主题范畴。Integration板块以阅读学校公告及听力活动为依托，介绍了学校实践活动的背景信息，包括活动时间、地点、交通方式及互动安排等，让学生对实践活动有清晰了解，并引导学生讨论喜爱的实践活动，阐述原因，表达不同的个人看法及感受。
Why:
通过介绍实践活动相关信息，激发学生对实践活动的兴趣，引导学生探索实践活动的重要意义，表达自己的观点和感受，形成个性化的产出，提升学生语言能力和对单元主题意义的理解，培养学生的思维能力，培养个人责任担当，同时也让学生了解对同一事物可能有不同看法和感受，培养学生的包容心和同理心。
How:
本版块首先呈现了一则通知，引导学生阅读了解阳光中学七年级学生的实践活动内容；接着借助其中一次实践活动的介绍音频，指导学生获取更多有关采摘苹果的具体信息；最后呈现一组三人对话，谈论实践活动，为学生自主讨论提供模板。
通过本课时的学习，学生能够：
1. 通过看、听、读等不同类型的活动，获取学校实地考察活动包含的关键信息，梳理Sandy，Amy和Simon关于实地考察的对话，了解他们对于实地考察活动的看法及感受；
2. 在已有信息基础上，分析阳光中学实践活动安排的合理性，分析总结Sandy，Amy和Simon在实地考察中的收获，看法及感受；
3. 结合自身经验，表达自己在学校实地考察中的收获和感受，探究校园实地考察更深层次的意义。
Step 1 Lead in
Review what students have learned in Reading part, finish the mind map, and figure out the key information students can know about the field trips.
【设计意图】通过复习阅读板块导入，激活学生已有认知结构，引导学生初步熟悉话题，引出当前需要进一步关于实践活动关键信息的讨论，加强了新旧知识之间的联系，有助于学生更快地接受新知识。
Step 2 Read and share
Read the notice quickly and share the information about the theme, time and activities of the two field trips.
Discuss the question: Why do they choose to pick apples as the theme?
【设计意图】帮助学生快速梳理公告信息，获取关于实地考察的事实性信息。加深学生对公告语篇的理解，引导学生思考选择此活动主题的原因，锻炼学生思维能力，并助力后续活动。
Step 3 Listen and finish the plan
Listen to the audio and finish the chart.
1. Have students predict what they can fill in the blanks.
2. Listen and check the answers.
3. Recall the activities: what activities do students do for the day?
Discuss the question: Do you think the activity arrangement is reasonable ?
【设计意图】通过训练学生听前预测、听中记录关键信息、听后关注细节等听力技巧，提升学生听的能力。同时帮助学生梳理听力文本，并培养学生概括能力，同时引导学生思考活动安排合理性与否，培养学生培养推理判断能力，并为下一步活动做铺垫。
Step 4 Share the reflection
Discuss the questions:
1. What can they learn from this field trip?
2. What can the students share with their family?
【设计意图】引导学生深入理解听力文本，通过深度阅读，深入思考，探索出学生能从实地考察中学到什么，可以和家人分享什么，进一步理解实践活动之意义所在。
Step 5 Listen and share
Listen to the audio of Part C and finish the chart.
Read Part C and discuss the question: what can they learn from the field trips?
【设计意图】在听、读活动中培养学生获取和梳理关键信息的能力，进一步讨论三位同学可以从中学到什么，从个人角度谈对文本的进一步总结和理解。
Step 6 Further thinking
What do you like about your field trips? Why?
【设计意图】
引导学生深入思考，培养学生发散性思维，引导学生进一步认识实践活动的多元性和重要性。
Step 7 Role play
【设计意图】鼓励学生开展对话，在同伴对话中运用相关语言表达谈论自己对实践活动的看法和感受，让学生了解对同一事物可能有不同看法和感受，培养学生的包容心和同理心，同时引导学生在新情境中学会运用，推动迁移创新。
Step 8 Think and share
Discuss the questions:
What activities or class duties can you do at our school?
What can you learn by doing them?
【设计意图】由校外实践活动过渡到校事物，激发学生思考，为Integration II做准备。
Homework
姚芳菲，南通市田家炳初级中学英语教师，曾获江苏省青年教师基本功大赛二等奖。
