杨晶晶:课例《译林版七上 Unit4 School days Reading(1)》

文摘   2024-10-29 20:00   江苏  

  七上 


Unit 4





Reading (1)

语篇研读


What

 本版块话题为上学日,语篇是Millie给她的网友Tommy写的电子邮件,介绍了学校上课时间安排、喜爱的课程及原因、课后活动和实践活动。文中包含了与学校生活相关的主题词汇短语,如 do morning exercises, the works of many famous writers, living things, after-school activities, a field trip等。文本内容贴近学生的日常学校生活,文章中所体现出来的文化自信、乐于实践等精神,更好引导初中生树立正确的人生观与价值观。

Why

文本通过Millie对自己在阳光中学的学习生活的介绍,启发学生关注自己的学校课程和活动,引导学生自我管理作息时间、自主安排学习和课外活动,为拥有积极的学习体验和充实的初中生活奠定良好的基础。

How

本文的语篇类型是电子邮件,文章结构清晰。首段介绍了Millie所在学校的名称;第二段介绍了学校上课时间安排;第三、四段分别描述了Millie喜欢的课程,具体阐述了课堂活动并给予了评价;第五、六段分别描写了Millie喜欢的课后活动和她即将参加的户外实践活动;第七段为结尾段,询问网友Tommy的校园生活并期盼对方早日回复,可以激起读者的分享欲望。




教学目标








通过本课学习,学生能够:

     1. 获取、梳理并描述Millie在阳光中学的上课时间、所学课程、参与的课后活动和实践活动等信息;

     2. 用所学的与课程和学校活动相关的语言表达来谈论自己学校的课程及活动,对自己的学校生活做出评价;

    3. 合理安排作息时间,自主管理学习,并积极参与课内外活动。


教学过程








Lead in

【设计意图】

通过头脑风暴的形式快速引导学生进入本节课所需要学习的课文,进而提出与课文有一定关联性的问题——学生的日常校园生活。让学生对于话题在脑海中有一定的联想,既是课堂气氛的预热,同时也调动学生学习的积极性。

Pre-reading

【设计意图】

在进入文本阅读之前,引导学生读前学会观察标题、图片及阅读指导,培养起始年级学生的技能,增强学生读前预测意识,提升阅读质量,发展思维品质。

While-reading

Activity 1 

Fast reading: Skim and recognize reading structure

【设计意图】

通过快速阅读帮助学生了解文章大意,提取文章框架信息,让学生在整体理解的基础上开展细节的学习,这样可以逐步形成整体化而非碎片化的阅读习惯。

Activity 2

Detailed reading: Paragraph 2-4

【设计意图】

为了阅读形式的多样化,提高学生的综合能力,第二遍精读让学生在想问题、找问题、答问题的过程中再一次加深对文章的理解。同时,让学生思考 “What words of famous writers have you read in Chinese class? What can you learn from these words?” Why is Chinese language amazing?,由文本内容到学生实际,通过培养学生多角度发散思维来展现文化自信。

Activity 3

Further reading: Paragraph 5-6

Activity 4 Further thinking

【设计意图】

在教师的启发下,通过讨论交流的形式探讨开放式问题的答案,引发对“a field trip”这个词汇的深入思考,进一步理解课程设置和校园活动,带领学生由浅层思考走向深度思考,了解其对于人生的重要性,培养积极的学习和生活态度。

Post-reading


【设计意图】

完成对文章的学习和练习之后,利用“What do you think of Tommys school?这个问题让学生再一次巩固本节课的所学知识。通过思考和讨论What can we get from our school life?和“How can we live a more meaningful and colourful school life?”学生将课文中所学迁移到介绍自己校园生活的新情境中,加深对文本内涵的理解,实现知识的内化。

Homework


【设计意图】

把作业努力设置成学生愿意参与的一种活动,进一步实现迁移创新。


教师简介







   

   杨晶晶,通州区二甲中学教师,中小学一级教师,通州区骨干教师。曾获南通市分层走班联盟学校优课评比一等奖




END





南通市初中英语
课程改革,专题研究,课堂展示。
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