本单元的主题是“My clothes, my style”，该话题贴近学生的生活实际，让学生有机会了解不同风格的服装，尤其是介绍到了汉服，旗袍，唐装，旨在弘扬民族服饰文化自信，了解服饰背后的深厚文化底蕴。教材潜移默化地唤醒了学生的时尚意识和提升了学生的审美能力。在Reading课时中，突出强调了服饰的颜色选择及色彩搭配的和谐，涉及到适合特定场合的穿着选择。
七年级的学生对时尚和个人风格很感兴趣，喜欢通过衣物表达自我，但对衣物相关英语词汇和句型的掌握不够，在英语表达上还不够流利。此外，由于个人经验和认知水平的差异，学生对色彩的理解和运用可能存在差异，这可能会影响他们对文章内容的深入理解。鉴于七年级学生的心理发展特点，他们在学习风格上更偏重于直观的视觉感受和互动体验，喜欢通过图片和实践活动来学习。
1. 学生能够掌握一定的阅读技巧，快速获取课文中的关键信息，归纳形成思维导图。激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的学习自信心。
2.学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的口头和书面表达，描述自己喜欢的服装款式，颜色搭配等。 培养学生的时尚意识和审美能力，让学生了解不同的服装风格和文化。
Step1 Watch a video about fashion show to lead in the topic about designer, clothes wearing and colour matching.
设计意图：以一段学生时装走秀的视频导入课堂，激发学生的学习兴趣。在第一环节，埋下一个任务主线，引导学生想要成为一个时装设计师。介绍时装设计师的工作包括设计服饰款式以及色彩的搭配。首先复习了Welcome to the unit 部分，服饰的款式及颜色的意义。接下来进入Reading的学习，一篇学生与服装设计师之间的采访，话题围绕颜色的选择。
Step 2. With the questions, let’s learn an interview script to solve the questions. What is an interview? What is the topic of the interview?
设计意图：解读语篇类型—采访，形式，人物，话题。
Step 3 Fast reading
Watch a video about the interview script ,and answer the questions. Think about the structure of the interview script and summarize the main idea .
设计意图：抛出一个主线问题，让学生带着疑问，观看课文配套的视频，本步骤总体感知本文的结构框架，梳理出本文的主线。
Step 4: Careful reading
(1) Choose colours depends on the colour of skin
(2) The rules of matching colours
设计意图：在本步骤中，由于学生对色彩搭配知识的欠缺，在教学中老师运用了大量的色彩图片，深入浅出的带领学生感知颜色与肤色的搭配，颜色与颜色的搭配，如相似色的搭配有和谐的效果，互补色的冲撞使色彩更突出，再有中性色与所有颜色皆可搭配。
Step4 :After learning, further thinking, when we need to choose the right colours to wear , what other aspects can we consider? For example, in different occasions ,what clothes are suitable ? Then complete the passage about dressing for special days. Complete a task about design a set of suitable clothes and the colour match.
设计意图：在本步骤中教学目的是帮助学生学以致用，所以设计了不同的场合，合适的穿着，并以书面短文的形式进行了总结归纳。最后落实了课堂第一个步骤中设计师的伏笔，请学生完成一个任务，为同学设计一套服饰及颜色搭配。在小组内讨论完成，在这个步骤，培养了学生的合作意识，锻炼了学生的口语表达能力。最后主题升华，鼓励学生不管时尚如何变化，找准自己的风格，活出自我的颜色风采。
通过本节课的教学，学生对时尚有了更深入的了解，掌握了文中的重点词汇和句型，提高了阅读理解和语言表达能力。在教学过程中，我充分运用了图片、视频等多媒体资源，创设了生动有趣的教学情景，激发了学生的学习兴趣。同时，我采用了任务型教学法和合作学习法，让学生在完成任务和小组合作的过程中，培养了自主学习和合作探究的能力。但是，在教学中也存在一些不足之处，如对个别学生的关注不够，部分学生在小组讨论中参与度不高。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，关注每一位学生的发展，提高课堂教学的效率和质量。
如皋市教学基本功大赛一等奖
如皋市优秀育人导师
张晓晶：阳光初中教师
（供稿：如皋市白蒲镇阳光初级中学英语组）
