秋风轻抚 · 教育智者踏歌行
国庆假期后的首个晨曦，秋风送爽，我校迎来了一场别开生面的英语教育盛会。英语教研员桂林主任，作为教育领域的智慧使者，带着对知识的探索与对教育的热爱，走进了我们的校园，为我校英语教育的发展注入了新的活力。
余韵绕梁 · 英语课堂展风华
初一年级吴洁老师执教Unit 3 Welcome to our school第一课时。吴老师通过多媒体展示了一组精美的学校图片引入了本节课。为了加深同学们对学校场所的了解，吴老师设计了一个猜谜活动，通过图片和文字介绍，学生们更好的了解了学校的各个地方以及用途，为本节课做好热身活动。在听力环节，任务由简至深，随后让学生跟读对话，模仿语音语调，感知生词，并圈划关键词，感受Millie和Kate对学校的热爱之情。
然后通过What other places does a school have?What can we do in other school places?让学生讨论学校的其他场所及用途，这一环节不仅能够帮助学生梳理和学习关键句型，也激发了学生们的思维活力，还让他们对学校的各个角落有了更深入的了解。同时，这个讨论也为接下来的情景任务对话做好了铺垫。在展示环节，吴老师为学生们提供了更多的语言实践机会，学生们通过情景对话来练习前面所学的单词句型。最后总结本课内容并升华主题Let’s work hard together to make our school more beautiful!
初三年级李彩霞老师执教Unit3第一课时“Teenage Problems”。李老师首先播放了一段精心挑选的视频，内容聚焦于青少年在成长过程中可能遇到的各种问题与挑战，视频中的真实场景和生动故事迅速吸引了学生们的注意力，激发了他们对本课主题的好奇心和探索欲。紧接着，李老师巧妙地引入了Eddie这个角色，通过播放录音，让学生们聆听并思考他所面临的问题。随后，李老师组织学生们进行“read and answer”以及“read and act”环节。加深了学生对文本的理解，在轻松快乐的氛围中提升了学生们的口语表达能力。
随后，用一系列图片猜测九年级一班学生的问题，并引导学生就这些问题提供建议，再通过听力填空、小组对话等形式，一步步引导学生对所学知识进行巩固和提升。最后鼓励学生： We should face the problems and try our best to solve them.
智慧交响 · 教研点评润心田
课后，桂主任对两位老师的课堂进行了细致入微、如珠玑般的点评。她高度赞扬了我校英语组集体备课的成果，并指出这两节课充分展现了我校的教学特色——实、细、准。
“实”体现在两位老师都能巧妙地运用情境教学法，让学生在真实的语境中感知、操练并运用英语知识点，语言点的每一个环节都夯实得相当牢固。
“细”则表现在教学策略的精心指引上，例如在对话理解环节，老师通过圈划关键词的方式，有效地帮助学生深入理解文本内容，体现了细腻的教学设计。
“准”则主要体现在语言知识的讲解上，两位老师对知识点的把握精准到位，对重难点的处理详略得当，讲解清晰明了。
然而，桂主任也指出了课堂中需要改进的地方。她建议在听力环节应加入听力策略的指导，以提升学生的听力理解能力。同时，在提问之后，老师应增强追问意识，给予学生充分的思考空间，激发他们的多层次思考，从而强化学生的思维能力。此外，对于迁移创新活动的设计，还需要进一步深入研究，以促进学生高阶思维的生成和发展。
桂主任的每一句话都如同璀璨的珍珠，既是对两位老师辛勤耕耘的认可与赞赏，也是对未来英语教学发展的美好憧憬与期许。她激励教师们继续在教学领域不断探索，勇于创新，共同为英语教育的广阔天空增添更加绚丽的色彩。
梦想织锦 · 共绘英语教育梦
桂主任针对集体备课提出了宝贵的建议。她首先强调了课件打磨的重要性，倡导大家学习并借鉴他人的设计思路，以此为基础进行课程改革。接着，她指出教辅资料上的练习未必完全契合学生的需求，因此应充分利用集体备课的时间，对练习进行精挑细选，实施有针对性的练习策略。对于单元测试卷，她强调必须严格校对，确保题目及标题的表述准确无误。最后，桂主任强调备课组还要进一步研磨教学方法，深入研读课标，并探讨培优补差的有效策略，以及实施分层作业和分层批改的具体措施。她鼓励教师们不仅要分层布置作业，还要对分层策略进行持续的追踪与调整。
此次调研活动，不仅是一次知识与智慧的碰撞，更是一次对教育梦想的共同追寻。我们相信，在桂主任的引领下，我校的英语教师团队将携手并进，以更加饱满的热情和更加坚定的步伐，共同编织英语教育的未来图景，让每一个学生的英语梦想都能在这里绽放光彩。
供稿：海安市曲塘中学附属初级中学
