一、教材分析
What: 本单元话题是“Welcome to our school”，属于 “人与自我”主题范畴。本课时为第三单元的语法板块，指导学生学习人称代词的使用规则、形式特征以及在语境中使用的意义。
Why: 本板块围绕单元话题，以向同伴、家人介绍自己的新学校为情境，引导学生在语境中观察含有人称代词的句子，从形式、意义、用法三个维度理解人称代词，归纳其语法规则，并使用人称代词谈论自己的新学校、新老师和新同学，体验校园生活带来的快乐，并热爱自己的新学校。
How: 本板块借助Jack Liu介绍阳光中学老师的语篇，在真实情境中呈现人称代词的主格和宾格的形式，引导学生自主归纳其用法，体验人称代词使用的意义；接着以对话形式进行操练；最后设置开放性活动，鼓励学生正确使用人称代词向父母介绍新学校、新老师，新同学，并和同学谈论学校生活。
二、学情分析
本次教学对象为七年级学生，虽然在小学学过人称代词，但对人称代词主格、宾格的认识和使用方面尚不成熟。学生处于儿童向青少年过渡阶段，求知欲强，对新知识有很大期待。
三、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 通过对比，认识人称代词在使用中的意义；
2. 在语篇中观察发现人称代词指代内容及在句中所处位置，学习主格及宾格形式；
3. 通过多样的活动反复操练，熟练运用人称代词的主格及宾格；
4. 基于单元话题，小组合作，为新学校做一份介绍，在写作中正确使用人称代词，在交流中增加对新学校的热爱。
四、教学过程
Activity One:Meet new school
Step1:Watch pictures and answer the following questions:
Q1:What’s in the picture?
Q2:Whose school is Sunshine Middle School?
Q3:What places does Jack Liu’s school have?
Step2:Read and observe two groups of sentences
Q:Which group of sentences do you think is better? Why?
【设计意图】导入单元主题，激发学生对学校这一话题的学习兴趣，激活相关背景知识；培养学生观察、对比及分析的能力。
Step3:Read Jack Liu’s introduction and find the personal pronouns (subject form)
Q1:What do the personal pronouns stand for?
Q2:Where is the personal pronoun in a sentence?
Step4:Observe the table of personal pronouns
Q1:Which one do you think is special?
Q2:When do we use the personal pronoun “it”?
【设计意图】引导学生对人称代词主格的观察，引出人称代词的概念，帮助学生获取人称代词的意义。引导学生通过观察人称代词主格在句中的位置以及所指对象，帮助学生归纳使用人称代词主格的规则。
Activity Two:Enjoy school life
Step1:Complete A1 exercise
Step2:Make up a dialogue about school
【设计意图】创设真实情境，引导学生在实践中运用人称代词，强化其主格用法。
Activity Three:Meet new school
Step1:Read more about Jack Liu’s introduction and find the personal pronouns(object form)
Q1:What do the personal pronouns stand for?
Q2:Where is the personal pronoun in a sentence?
Step2:Observe the table of personal pronouns
Q:Which one do you think is special?
【设计意图】引导学生通过观察人称代词宾格在句中的位置以及所指对象，帮助学生归纳使用人称代词宾格的规则。
Activity Four:Enjoy school life
Step1:Complete B1 exercise
Step2:Use personal pronouns to polish a diary entry
【设计意图】创设真实情境，引导学生在实践中运用人称代词，强化其宾格用法。
Activity Five:Introduce new school
Step1:Work in groups to make an introduction to our new school
Step2:Show students’ introductions
Step3:Conduct self-assessment and peer-assessment
【设计意图】坚持学创结合，引导学生在迁移创新类活动中联系自己的新学校，运用所学的人称代词完成一份新学校介绍；培养学生小组合作能力，引导学生在真实问题情境中，通过与同伴交流协作解决问题。
Activity Six:Love new school
Conclusion:Summarize what students have learnt and encourage them to love new school.
Homework
Must do:
Write a short paragraph to introduce your new school using personal pronouns.
Choose to do:
Draw your own mind-map to conclude(总结) what you have learnt about personal pronouns.
【设计意图】从学生个体差异出发，分层布置作业。
五、教师简介
卢翔宇
海安市紫石中学英语教师
END
