研训赋能，且行且思
——研训班工作总结
莱州市柞村镇中心小学 赵晓雪
教育如春雨，滋养万千桃李。作为小学数学青年教师，我有幸参与研训班，开启一段充实的学习之旅。这段时光里，我全身心投入，在大单元教学中探寻创新路径，于赛课与磨课里夯实教学根基，在听评课中汲取经验智慧，收获满满，实现了显著成长。
一、大单元教学：从懵懂到践行
刚刚接触大单元教学这个概念时，于我而言是非常模糊的，仅闻其名，不解其意。随着研训推进，在莱州小数团队的协同研究中，渐渐理解了它的大致脉络。大单元教学并非简单整合教学内容，而是以素养为导向，围绕具有生活实际的大情境、大任务，将学习内容结构化组织。如今，我已能将大单元教学理念融入日常教学，并且，在莱州市组织的大单元教学设计中，带领我们学校小组两次获得一等奖。从懵懂到能从单元整体视角进行大单元教学设计，让我意识到，听名师对大单元教学的讲解，学习观摩优秀的大单元教学设计，重要的是按照新思想去做，自己确实会在不知不觉中进步。
二、磨课与赛课：夯实教学基本功
枫不经霜叶不红，成长就是一个苦乐并存的过程。感到艰辛的时候往往就是进步最快的时候，多啃硬骨头”，多接“烫手山芋”，多当几次“热锅上的蚂蚁”，守着一点拙气的莽撞，有时会有最质朴的获得。
珍惜机遇，2024年7月，我报名参加了一师一优优课创建活动，在孙老师的带领下，我主动报名了一节课，成为团队的核心成员，在暑假里，孙老师几次带我们磨课碰撞，查找资料，对《周长》这个单元进行深入的学习钻研，每一个教学任务、每一个环节、每一个练习题、每一处板书都进行了精心的设计与思考。当孤军奋战变成团体合作，一切挑战便不再让人害怕。经历了这一完整的磨课过程，让我收获巨大，我看到一节精彩数学课背后，需精心设计教学环节、巧妙引导学生、灵活应对课堂生成，更需团队协作。从教学目标设定到教学方法选择，从教学语言表达到课堂时间把控，每个细节都至关重要。所以，我们才说教学是一门不断打磨的艺术。
2024年12月，我参加了莱州市组织的青年教师教学竞赛活动，三节课的演课加说课，当时感到压力很大，但我告诉自己，不能被压力打倒，不管再难，还是要积极的去面对，三篇教学设计，都是曾经打磨过的，但再度拿出来，却还是不满意，于是反反复复的请教修改，争取用漂亮的设计去亮相，在研训班的这一年多，我学会了任何比赛都要精心的准备，绝不钻空子，正如杜老师说，准备的越充分，越自信，于是，我利用零散的时间反复去演，办公室、教室、家里都成了我的舞台，甚至睡觉都在脑子里演，我始终觉得，演课是我的短板，我要不断的练习，把短板变成强项，不再惧怕它！终于，在我的不懈努力下，获得了一等奖，对我来说是莫大的肯定与鼓励，让我知道，勤能补拙的重要性。
三、及时当勉励，江河无停流—未来规划
1、未来一年我会继续观摩研训里杜老师分享的优秀课例、讲座，不断的充实自己
2、继续参加莱州市和学校组织的各种讲课活动，争取快速成长
3、继续认真完善我的研训班笔记，争取内容更加充实
4、继续提升个人素质和理论学习，为莱州市优质课比赛做准备，争取获一节优质课
5、继续抓学生的学习成绩，争取再获得年度考核优秀
总而言之，研训的过程就是不断积累能量的过程。在未来教学过程中，我将继续深化大单元教学实践，巩固讲课基本功，在听评课中不断学习，且行且思，努力成为更优秀的小学数学教师。
