时光匆匆，2024年已悄然落幕。在青年研训班的这段宝贵时光里，杜老师的悉心指导与伙伴们的携手同行，成为我教育生涯中熠熠生辉的篇章，让我在专业成长的道路上大步迈进，收获满满。
一、2024：数学研途，成长与收获交织
（一）团队聚力，铸就优质课堂
参与烟台市优质课评选的经历，让我深刻领略到团队的强大力量。从备赛的迷茫到赛场上的自信，每一步都离不开杜老师的精心指导，莱州市小数团队的无私援助，以及实小团队的全力支持。
在整个备赛过程中，团队成员之间的相互支持和鼓励是我前进的动力。当我在课件制作中遇到技术难题时，当教学设计陷入僵局时，大家一起集思广益，共同寻找解决问题的方法。在团队的共同努力下，我们的优质课在比赛中取得了优异的成绩。
这次经历不仅让我在教学技能上有了显著的提升，更让我深刻体会到了团队合作的力量。在团队中，每个人都有自己的优势和特长，只有充分发挥每个人的优势，相互协作，才能实现共同的目标。同时，我也学会了在压力下保持积极乐观的心态，勇于面对挑战，不断超越自我。
（二）传承匠心，助力后辈成长
前辈们的倾囊相授，我铭记于心；如今，我也努力将这份温暖传递下去。在青年教师教学比赛期间，面对初入职场、对说课演课流程一头雾水的新教师，我毫无保留地分享自己过往参赛的经验。
从备课的细致入微，到研课的反复打磨，再到一字一句的抠细节，每一个环节都全力以赴。尽管自身能力有限，但我始终坚定地站在他们身旁，在他们遇到困难时，给予鼓励与支持，让他们真切感受到团队的强大力量。
（三）探索思维课堂，开启教学新篇
年前，我有幸参与学校思维课堂研究，这一经历为我的教学理念带来了深刻变革。研究初期，面对堆积如山的教育理论文献，我一度迷茫无措。但随着深入钻研，皮亚杰的认知发展理论、布鲁纳的发现学习理论等，为我照亮了前行的道路。我深刻认识到，数学教学绝非简单的知识传递，而是要精心引导学生主动构建知识体系，着重培养他们的逻辑思维与创新思维。
课堂实践中，我学会了敏锐捕捉学生思维的火花，及时给予引导与拓展。当看到学生成功解开难题，眼中闪烁着兴奋与自豪的光芒时，我内心满是欣慰，也更加坚定了在思维课堂探索的决心。
二、2025展望：砥砺奋进，奔赴新征程
（一）精研教学，打造高效魅力课堂
新的一年，我将全力聚焦课堂效率与质量的提升。深入研习课程标准，精钻教材内容，精准把握教学重难点。巧妙借助多媒体资源，让抽象的数学知识变得直观、生动，激发学生的学习兴趣。同时，密切关注每一位学生的学习进度，通过分层作业、个别辅导等方式，满足不同层次学生的需求，确保每个学生都能在数学学习中有所收获，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。
（二）持续学习，携手共进促成长
认真聆听杜老师在青年研训班分享的专家讲座，积极汲取前沿的教育理念与教学方法。仔细观摩优秀课例视频，学习他人长处，深刻反思自身课堂的不足。在研训班中，与小伙伴们相互学习、共同进步，珍惜每一次成长的机会，脚踏实地深耕课堂教学。
（三）示范引领，携手同行共发展
作为青年教师，我将勇挑示范引领的重担。主动与新入职教师结成帮扶对子，毫无保留地分享教学经验与资源。定期与他们共同备课、相互听课、认真评课，助力他们快速成长，为学校数学教学团队注入新鲜活力。携手同事们，齐心协力推动学校数学教学水平迈向新的高度，在数学教育的广阔道路上坚定自信地前行 。
教育之路，漫漫修远，教有良师引航，学亦永无止境。我深知，在教育这片广袤的天地里，每一次的成长都是新的起点，每一次的挑战都是进步的契机。我将带着这份对教育的热爱与执着，不断学习，不断探索，不断前行，相信在良师的引领与伙伴们的携手下，我能在教育之路上绽放更多的光芒，书写更加精彩的篇章。
作者：莱州实验小学 李静
