不负过去，不惧将来
——总结2024展望2025
莱州市土山镇中心小学 刘嘉璐
时光清浅，辗转流年，短暂的学期转瞬即逝。回顾2024年的教学工作，脑海中最深刻的几个词汇就是“新教材”“新课标”“核心素养”“大单元教学”等等，2024年是我迅速成长的一年，是收获满满的一年，下面我将总结2024，展望2025，既是总结来时不易，亦是展望未来之路。
一、轻舟已过万重山——深度教改理念先至
新教材领航，把握新方向。2024年这一年的时间，我被各种各样的新教材解读文章及培训讲座洗礼。一年的时间我密密麻麻写了近2本的学习笔记。在研修班和学校的带领下，本学期我参与了一师一优课讲课、大单元教学设计、青年教师教学竞赛等活动，并承担了全市一年级数学新教材培训讲座及全市一年级数学线上教研活动。每次任务完成的背后，都是经历了查阅大量资料，听大量讲座，看大量公众号，花大量时间进行内化整合的过程。而这个过程很漫长也很枯燥，但是每经历一次，都会有巨大收获。这一年，让我感悟最深刻的是承担一年级全市数学教材解读培训，直到今天我还清晰地记得刚接到通知时的忐忑与犹豫，那时的我怀疑过自己的能力，怀疑过自己的胆量，正在犹豫时，是杜老师给了我极大地信任和力量，于是我下定决心接下了这项任务。准备过程中的焦虑与迷茫，让我几次想放弃，不知从何下手，不知自己能否更好的理解与把握新教材，第一次交稿，很不理想，杜老师耐心的一点一点的帮我解读，提出修改意见，和杜老师通完电话后，我自己静静地坐在书桌前，反复内化，沉淀，不想辜负杜老师的信任，也想让更多的老师更好更快的理解和把握新教材，于是我把各种培训资料，讲座一句一句反复听，反复内化，提炼，找典型课例，结合课例具体解读分析，中秋节三天的假期，我每天从白天整理到晚上两点钟，功夫不负有心人，第二次交稿，得到了杜老师的肯定，最后圆满的完成了教材解读培训任务，讲座过后，我也收到了不少同事的好评和肯定。轻舟已过万重山，所有的忐忑、焦虑和迷茫都烟消云散，留下的只有收获与美好。
二、吾将上下而求索——外出培训收获颇丰
2024年10月，得领导的信任，我有幸去龙口参加了为期3天的“新教材培训活动”，每天从上午七点学到傍晚五点半，丰富的培训内容，带给了我一场视觉和听觉上的盛宴。担心听不明白，记不完整，于是各种设备齐上阵，一个手机录视频，一个手机拍照，一只手快速记录，那感觉充实又开心。三天的学习真是收获满满，让我对新教材理念的理解和落实有了进一步的领悟。学习输入后，还需要进一步内化，再输出才能有更好的感悟，回校后，和一年级数学教研组的同事们，将新教材理念反复研读，渗入课堂，反复磨课听课，同月，我们教研团队承担了全市一年级数学教研活动，将新教材、新理念、新感悟呈现给了全市一年级数学老师。这一次的培训给了我一种豁然开朗的感觉，这也让我在这一年的课堂教学中，有了改变和突破。
三、不畏浮云遮望眼——雁翼助航高效课堂
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。大量的新教材的学习，不内化实践，就不能真正发挥作用。课堂是成长和磨练的训练场，为了扎实课堂教学改革，2024年9月，我参加了一师一优课大单元评选活动，为了落实新教材理念，教学设计一字一句反复琢磨，在录播室反复录播了好几遍，反复看，反复改。这一节课我更大程度的渗透了新课改的理念，这节课，我更重视的是学生核心素养的发展，更重视体验过程，这个过程有痛苦、有疲惫、有无助。但这一节课，相比之前的课堂教学，确实有了一定的进步。11月份我参加了青年教师教学竞赛，这次竞赛准备的时间短，三节演课稿改了一遍又一遍，每个板块都在考虑是否符合新教材理念，是否从大单元的角度出发，是否能真正落实数学核心素养。这次竞赛让我体会到没有完美的课堂，即使已经讲过的课，再拿出来还会有新的思考和改进，好课不是短时间能备出来的，多磨才有更多的感悟和创新。
一元复始，万象更新。回望2024，走过的教育教学之路坦途并不是很多，荆棘倒是不少，缺憾自然在所难免。展望2025，期待从教前途荆棘尽处是繁花，能看到更多新的美景，能收获更多新的硕果。2025，我期待自己能成为师生同行的“筑梦人”。
1、努力做一个有温暖力的教师。
其实，我们都清楚，老师的一个不经意的眼神或表情，甚至不经意间的一句话可能会给学生带来信心和动力，也可能会很大程度的打击了学生，磨灭了他们内心的希望，失去了前进的动力。在课余时间，经常会有学生兴冲冲地向我表达自己的想法或者寻求支持，但有时候忙着完成各种教学任务，经常就忽略了学生们的想法，学生兴致勃勃地说，而我并没有用心去听，甚至有时候仅用一个眼神就浇灭了孩子们心中的那团火，每当这个时候，看到学生们失望的表情，我就很后悔，后悔没有给孩子们最基本的尊重。无论是为人父母，还是为人师表，给孩子最基本的尊重，听他们表达完后再表态，接受他们原本的好意后再评判，才是呵护他们心理少受一份创伤的爱意。2025年，我要努力做一个有温暖力的老师。
2、努力做一个有研究力的教师
有学生曾跟我讲，他佩服一个老师并不在于老师学识有多么渊博、讲课水平有多么高超、做题能力有多么厉害等，而是他发现老师也在通过不断学习提升自己，在工作中不断研究进步。新学期，我将继续加强新课标、新教材、新理念的研究学习，认真研究每一节课，把新教材理念真正渗透到每一节课堂中，让自己的课堂有进一步的突破。新学期积极参与课题研究，结合教学实际，确定自己的研究课题，通过查阅文献、课堂实践、数据分析等方式，深入研究并撰写课题报告和教学论文，提升自己的科研水平。2025年，我要努力做一个有研究力的老师。
3、努力做一个有坚持力的教师
坚持教学反思与改进：每节课后及时进行教学反思，总结课堂教学中的优点和不足，分析学生的学习情况和反馈意见，制定改进措施，并在后续的教学中不断实践和完善，逐步提高自己的教学水平。
坚持自我提升与学习：制定个人学习计划，定期阅读数学教育专业书籍和期刊，不断更新教育教学理念和知识结构；利用网络平台参加在线学习课程和培训活动，拓宽视野，提升自己的专业素养。2025年，我要努力做一个有坚持力的老师。
2025年，我将努力在温暖力、研究力和坚持力三个方面不断提升自己，成为一名更优秀的小学数学老师，为学生的数学学习和成长保驾护航。前途漫漫，万里征程，唯有笃行方能见到胜利的曙光。深耕细作，不负过去，不惧将来，让青春的花朵异常美丽！
