寻找高校辅导员的光荣与梦想
辅导员工作室是推进辅导员整体专业化发展的专门性组织，采用自下而上的建设模式，实行主持人负责制，目的是为进入工作室的辅导员提供优质培训和服务，搭建良好学习和交流平台，拓展其专业成长和发展的空间，使其理论水平得到提升、实践能力得到加强，打造辅导员队伍人才梯队、骨干团队，促进辅导员队伍专业化、职业化、专家化建设。
随着《新时代全面加强高校辅导员队伍建设行动方案》等标志性制度文件的出台，辅导员工作室建设被明确为辅导员职业能力发展的必备平台和职业进阶的必要条件，“全国-省级-高校”三阶体系也已经基本建立，一些辅导员老师在申请辅导员工作室时，往往对于工作室的选题方向有所困惑，如何紧扣思想政治工作的目标要求，兼顾学校学院学科专业特点和辅导员个人性格特点，打造有品牌影响力，有特色辨识度的工作室，成为了大家关注的重点。本文建议三种典型的选题模式。
一、学校维度——按类别设置
按类设置的核心在于紧扣高校辅导员九大职责，分类设立高校辅导员工作室，围绕某一个方向聚合辅导员骨干，逐步培养人才梯队和骨干团队。比如，思想理论教育和价值引领方向，找一个具体切口，想一个生动的名字，聚合全校的优秀辅导员，形成工作室团队（案例：延安大学圣地红炉辅导员工作室，既方向明确，也体现延安的红色文化特色）。当然，这种设置方式往往不难，难的是如何延伸支持体系的问题。思想理论教育与价值引领工作室一定要和马克思主义学院取得协同，围绕第一课堂同步设置第二课堂工作内容；网络思政教育工作室一定要和宣传部取得协同，在具体工作中承担有关任务；心理健康教育工作室一定要与学校整体心理育人工作形成联动，融入学校心理健康教育整体格局，这是这一类工作室长远发展的保障。
二、骨干维度——按特色设置
一般而言，优秀辅导员的延续培养发展的最好平台就是辅导员工作室。比如，一个年轻的辅导员获评全国高校最美辅导员，达到了职业生涯的巅峰，那么未来二十年、三十年的专业化发展目标是什么？又怎样持续性发挥作用？最好的方式就是提供辅导员工作室平台。有了工作室平台后，辅导员就可以探索创新实践，围绕新时代大学生思想政治教育的热点、难点问题进行深入研究，创新方法载体，形成可复制可推广的工作范式，提高育人针对性实效性。因此，高校在辅导员工作室立项时，要有针对性的考虑为优秀辅导员创立平台，这一类工作室也建议以辅导员名字命名，打造可持续发展的个人“IP”。对于这一类辅导员工作室，要积极发挥作用，建议从以下几个方向进行选题。
1.新质思政工作能力研究；2.“大思政课”建设研究；3.数字赋能思政工作研究；4.创新理论宣讲研究；5.学生思想政治状况调查研究；6.辅导员队伍能力提升精准赋能研究；7.中国特色职业生涯指导体系研究；8.健康心态和积极心理品质培育研究；9.学生党支部质量创优研究；10.“一站式”学生社区综合治理创新研究。
三、质量维度——按内涵设置
辅导员工作室不仅仅是围绕某一领域开展工作实践，同时也承担着内部队伍建设和深度内涵发展的职责，但是理论和实践方向是不可割裂的，我们完全可以围绕类别，聚焦某一领域的理论研究和行动研究，建立更有深度的辅导员工作室。这也是辅导员工作室从建立到健全，从外延到内涵的必由之路。比如，牵头开展具有引领示范作用的典型工作，研究形成供广大高校辅导员学习借鉴的工作指南、工作范式，以及思政工作创新专报、论文、专著、讲座、研讨会、实践教学等形式的研究成果等等。这就需要工作室慢下来，真正围绕某一个问题，进行有组织地学习与探索。记得听一位老领导的报告，他曾经谆谆教诲年轻的辅导员，“在快节奏时代学会慢阅读”，告诫大家“如果我们十天把一篇思想政治教育类的文章真的看懂弄熟了然于心，一年把36篇同一主题的高水平文章装在肚子里，四五年下来，我们就不愁达不到高级辅导员标准，十年二十年积累下来，我们就不愁成为不了思想政治教育领域的专家学者”。这种学习方式其实是一种训练，但是单凭个人的意志力和学习能力很难做到更别提坚持，这就需要从工作室维度进行组织，带领大家“慢下来”，进行开展学习，共同进行写作探讨，让每一个成员共享研究成果署名，学会层层剖析，厘清逻辑，解读话语，掌握内核，知道讲了几个问题，每个问题是怎样提出，怎样论证，使用什么样的证据，得出怎样的结论，把这些问题都了然于心，掌握研究的方法，实现从实践到理论的跃迁。
而达到这样的要求，我们也做了一些改革创新，就是围绕某一个研究方向，打造学习型和研究型两类工作室，年轻的辅导员老师主要是以跟班学习为主，承担具体的实践任务。这就需要明确这一类工作室成员培养方案，通过导师制管理模式、听取专题讲座、相关课程学习、参加各类论坛培训、参加境内外考察研修、进行实践锻炼、开展课题研究、组织工作研讨等方式，建立培训培养长效机制，指导和帮助工作室成员在建设周期内达到培养目标，鼓励他们攻读博士学位。有一定研究基础的辅导员则结合数据开展行动研究，形成理论研究成果，相互支撑，共同署名，实现短时间内的集中性打造和共同性发展，取得高级职称和博士学位，人人都有自己的代表性成果，最终在工作室的整体组织下培育出专家型的代表。
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