一、教“饱经风霜的脸”
1.读短语，说说饱经风霜的意思。
字面意思是经历了很多的雨雪风霜，形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争，通常比喻经历过许多困难和挫折，但仍然坚韧不拔、意志坚强的人。
2.出示一张老人的图片，直观认识“饱经风霜的脸”。
3.指名说能看出饱经风霜的部位。
头发、眼睛、皱纹、颧骨、胡子、肤色
——总结：按顺序抓好部位。
4.伙伴接龙描述各个部位，然后指名说。
——从学生的发言中发现问题，及时指正。
①抓好一个部位之后，必须先描写，别人才能知道是什么样子。至于想象，要合适，实在没有也可以。
②所有的描写都是围绕“饱经风霜”这个中心词。
刘柏辰描写眼睛时说“眼睛圆溜溜的，像铜铃”，显然是不对的，一是观察不细致，二是与中心词无关。
——总结：抓住一个部位，先描写，然后加上想象。其中描写的时候，可以从颜色、数量、样子等角度。
5.出示老师整理好的片段，出声读，自己与板书的方法进行对照。
6.生写，最少选择四个部位。
7.展评，再次强调写法。
二、练习“饱经风霜的大树”“饱经风霜的老屋”“深林的深处”
前两个片段都是先出示图片，对照板书，先找出可以写的部位，然后交流描写和想象，最后写片段。
“森林的深处”教学顺序和前面两个一样，但抓的不是部位，而是事物。
三、写“秋天的深处”“心灵的深处”
（一）“秋天的深处”
1.说说“秋天的深处”的意思。
“秋天的深处”指的是深秋时节。
2.说说深秋时节，自己印象比较深的景物有哪些？
银杏树叶变黄，枫叶变红，
河边的芦苇白白的，各色的菊花绽放，
各种庄稼水果也都成熟了，如柚子、
葡萄、梨子、桔子、柿子等。
——总结：这个片段也是抓住不同的事物，然后从不同角度描写，加上想象。
3.出示图片，伙伴接龙说各种事物。
4.最少选4种事物，写片段。
（二）“心灵的深处”
1.说说“心灵的深处”的意思。
“心灵的深处”指的是记忆深处，所以围绕这个短语，可以写难忘的事情、难忘人、难忘的物品等。
2.读范文。
3.生写片段。
【这次片段练习，学生的困难有三个。
第一，不理解短语的意思，特别是“秋天的深处”“心灵的深处”，这是必须要讲清楚的。
第二，没有清晰的写作路径，老师要帮助梳理出来，即“部位（事物）+描写+想象”。
第三，没有语言储备，即有了写作路径，学生依然写不出来，要么是干巴巴的，要么是流水账。
解决这些问题，一是要出示范文，见一见怎样写的；二是要出示图片，直观呈现；三是写前学生先说一说；四是指名说的时候，老师及时帮助描述清楚。】
板书：
附学生作品：
附学生作品：
