为深入贯彻落实《义务教育课程方案》《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，进一步深化教育教学改革，促进学生核心素养发展，落实立德树人根本任务，充分发挥数学学科基地在教育科研的引领和辐射作用，推动雁塔区数学学科教育教学优质发展，提升全区数学教师教学水平及学生数学素养，搭建学科交流平台，构建区域教研共同体，聚焦探索特色课堂教学，实现区域教育高质量发展。由西安市雁塔区教师进修学校主办，西安市阳光中学承办的“雁塔区中学数学学科教研基地”授牌仪式暨“核心素养视域下的大单元教学设计与实践”主题教研活动于2024年12月31日在西安市阳光中学顺利举办。
雁塔区教育局副局长左自文，雁塔区教师进修学校校长王晓霞，雁塔区教师进修学校中学数学教研员徐亚辉，西安市阳光中学党支部书记王化龙，西安市阳光中学校长张军学，教学副校长李春侠，德育副校长王甲，西安市阳光中学“名校+”共同体成员78中教师代表，雁塔区各中学数学教研组长及教师代表等参加了本次活动。本次活动由西安市阳光中学王力副主任主持。
活动第一项：雁塔区中学数学学科教研基地授牌仪式
1.西安市阳光中学校长张军学致辞
张校长表示，在区教育局的关怀与引领下，在区进校的帮助与指导下，西安市阳光中学积极探索教育教学改革新模式，勇涉教学改革深水区，开展系列化、常态化教学教研活动，不断提升学校办学品质。并希望以基地建设为契机，持续创新、探索课改新模式，在数学专业领域形成特色，辐射带动区域发展，为推进雁塔教育的高质量发展注入动力、贡献智慧。
2.西安市阳光中学副校长李春侠汇报阳光中学数学学科基地建设情况
李春侠副校长以《构建创新课堂新体系，助力数学教学新品质》为题，介绍了学校的办学理念，从基地组织架构建设、创新课堂数学实践、高质量教师队伍培养、教学成果与工作设想四个方面介绍了学校数学学科基地的建设和发展情况，展现了阳光中学的教育教学特色和育人理念。
3.授牌仪式
雁塔区教育局副局长左自文向西安市阳光中学授予“雁塔区中学数学学科教研基地”牌匾。
4.西安市雁塔区教育局副局长左自文讲话
左自文副局长表示，雁塔区“中学数学学科教研基地”授牌仪式，既是对西安市阳光中学在中学数学教育领域深耕细作、探索实践的肯定，也是对其在推动区域教育高质量发展中发挥示范引领作用的认可。希望阳光中学能够聚焦核心素养导向的教学方式变革，主动运用新理念及多样化的教学方式进行教学案例展示和分享交流，与区内其他学校共享教育资源、共研教学方法、共促区域教育教学质量提高。
活动第二项：“核心素养视域下的大单元教学设计与实践”主题教研活动
1.课例展示
史红升老师展示八年级上册大单元《证明》单元起始课《为什么要证明》一课中，围绕大单元整体教学理念，以“大概念、大问题、大任务”为引领，通过真实的生活情境，创设结构化的问题驱动，实现思维的发展和进阶，通过数学文化实现立德树人，逐步培养学生严谨的科学态度。
周三娟老师展示《三角形内角和定理》（第1课时）一课中，以“动手操作—直观感受—操作确认—推理证明—实践应用”建构创新课堂，以学为中心，通过“合情推理—演绎推理—发散思维—迁移运用”达成了深度学习和思维进阶的效果，通过数学文化落实学科育人目标。
2.反思交流
授课教师史红升、周三娟分别结合本节课反思交流大单元教学实践效果、学生学习任务的实施效果以及学生思维的进阶发展等情况。
史红升老师进阶式提问层层深入，小组合作有序开展，课后分层作业设计独具匠心。让学生深刻意识到证明在数学学习中的核心地位，有力培养了学生的科学探究精神与批判性思维。
周三娟老师运用一题多解，将三角形内角和的知识迁移至四边形的实际问题中，学生的分析、应用能力又一次都得到了提升，落实了几何直观、数学抽象、逻辑推理的核心素养。
3.点评研讨
雁塔区教师进修学校中学数学教研员徐亚辉老师对两节展示课进行了题为《聚焦单元整体教学 促进数学思维进阶—以北师大版八年级数学上册《证明》大单元为例》的点评与指导。
徐老师首先从《义务教育数学课程标准（2022版）》的5条基本理念阐述了进行基于核心素养的大单元整体教学的意义，回顾并解读了雁塔区大单元教学设计与评价“1369”实践经验。然后，对大单元《证明》从“学什么”，“怎么学”“学的怎么样--评价”三个方面对这两节课进行点评。徐老师认为本单元课例，基于核心素养，整体把握教学内容，以大概念为统领，大问题导向，大任务驱动为设计思路；通过结构化问题引领、进阶性的学习任务设计，学生实现数学思维的进阶发展；创设真实的情境设计学生活动，引发学生独立思考，动手实践，自主探索，合作交流，发展核心素养，体现了以学生为主体的教学理念，构建了学为中心的课堂；能充分利用现代信息技术，深度融合数学教学，优化课堂教学，转变了教与学的方式；渗透数学文化，体现人类文化知识的积累和创新成果，激发学习数学的兴趣，实现学科育人，立德树人。最后，徐老师和老师们回顾了大概念统领下的大单元教学设计的流程。
4.西安市雁塔区教师进修学校校长王晓霞总结讲话
王晓霞校长对西安市阳光中学的数学学科基地课堂展示给予高度评价，两节课真正落实了“学为中心”，学习过程真实有效，发挥了示范引领作用。王校长强调，当前我们一定要从学科教学走向学科教育，从主体性、开放性、进阶性、情景化、结构化、可视化六个维度推进教学方式的变革。通过大概念统领下的的结构化课程内容、问题任务的情景化和进阶性，评价标准的结构化和学后反思的结构化，逐步培养结构化思维，完成知识素养化过程。
聚焦单元整体教学，促进学生数学思维进阶，落实数学育人目标。本次大单元展示和研讨活动，为中学数学践行新课标理念，落实“基于数学核心素养的大单元教学设计与实施”提供了很好的示例，也为教师凝练数学大概念，引领课堂教学方式变革提供了参考。雁塔区数学教师将始终执着于对知识的深入挖掘，执着于对课堂的精心雕琢，精研课标、教材，切实提高专业素养，为雁塔教育高质量发展做出贡献。
图文：史红升 周三娟 西安市阳光中学
审核：刘旭亮
终审：王晓霞
