雁塔主题大教研‖“寻求内容结构,追求思维建构”高中化学学科主题教研活动

文摘   2024-12-12 18:27   陕西  



为深入贯彻落实《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》精神,探索提升教师对新课标、新课程、新教材的理解和实践能力,探索提高中学化学单元整体教学效果的有效途径,2024年12月10日上午,雁塔区中学化学学科“寻求内容结构,追求思维建构”主题教研活动在西安高新唐南中学顺利举行。西安高新唐南中学丁剑平校长,袁宏谋副校长,教务处袁伟鹏副主任,教研室何栋良副主任出席活动,“省级项目(2024)普通高中化学骨干教师实验教学培训”全体学员、雁塔区各高中化学教师代表共80余人参加了此次活动。

一、课例展示

西安东仪中学肖文明老师执教必修一第四章第二节元素周期律的第1课时《元素性质的周期性变化规律》,肖老师以门捷列夫借助周期律精准的预测了镓元素的性质引入,引导学生通过信息提取、作图、分析解释等过程完成对元素最外层电子数、原子半径及元素化合价性质规律的探索任务;再引导学生通过预测第三周期元素的金属性和非金属性变化规律、设计实验方案、实施实验并获取相关证据、分析、解释和得出结论等过程,体会科学探究的完整思路过程,并进行迁移应用和反思表达交流,进一步深化对科学探究流程的认识。最后,肖老师结合上一课时中对主族元素性质的探究引导学生认识到元素周期律的本质是原子结构的规律性变化,再一次强调学科大概念“位-构-性”之间的紧密联系。

西安太白中学张莉老师执教必修一第四章第二节元素周期律第2课时《元素周期表和元素周期律的应用》,张老师以发展核心素养为目标,通过3个任务驱动:位、构、性模型的建立(初建模型)-预测陌生元素及其化合物的性质(完善、应用模型)-寻找特定性质的新材料开展教学。课堂中张老师以门捷列夫借助周期律精准的预测了镓元素性质的科学史话引入,镓、硅元素及其化合物性质预测为例,引导学生利用元素在元素周期表中的位置和原子结构,分析、预测、比较元素及其化合物的性质。使学生在运用元素周期律(表)及“位”“构”“性”认识模型预测未知元素及其化合物性质的同时,发展对元素化合物的认识,将“价-类”二维认识模型发展成为三维认识模型,进而形成“结构决定性质”的观念,并引导学生从宏观和微观相结合的视角分析与解决问题。接着引导学生结合有关资料说明元素周期表和元素周期律对合成新物质、制造新材料的指导作用。最后,张老师引导学生体会元素周期表和元素周期律在学习元素化合物知识与科学研究中的重要作用,感受元素周期表、元素周期律的功能价值。

二、领导致辞

西安高新唐南中学教研室何栋良副主任致辞。何主任首先对雁塔区教师进修学校为探索提升教师对新课标、新课程、新教材的理解和实践能力,探索提高中学化学单元整体教学效果的有效途径,开展“寻求内容结构,追求思维建构”中学化学主题教研活动表示感谢。化学教育是培养学生科学素养、创新精神和实操能力的重要途径,对于提升学生综合素质、促进全面发展具有不可替代的作用。同时,他提倡我们要积极探索提高中学化学单元整体教学效果的有效途径,深入研究和探讨单元教学内容,强化教学方法的改进和教学效果的评估;借鉴先进的教学方法和手段,充分发挥现代教育技术的作用,让课堂教学更加生动、形象、有效。他希望通过本次活动能够提升教学质量、探索教学方法,为推动化学教育事业的发展贡献我们的智慧和力量。

三、反思研讨

课后,肖文明、张莉两位老师分别从备课、授课、课堂生成、学生反馈等多视角对教学过程进行了全方位的反思与经验总结。雁塔区部分学校化学教师代表对两位老师的课谈了自己的感受并做了全面深入的研讨,提出了优化建议。

四、评课

雁塔区化学教研员杨佳维老师以《促进教师教学能力提升的路径探索——以<元素周期律>为例》的主题,对两位老师的课堂准备和呈现进行点评。杨老师讲到教师需要提升的三大能力分别为“学科理解力”“教学设计与实施能力”和“教学反思与改进能力”。通过解构核心素养及其具体表现,提炼教学内容的大概念。用大概念作为引领,以教学目标作为牵引,设计教学评一致的学习任务和活动,并能够以学生为主体,以学习为中心,以思维建构为核心,精准实施教学。最后,要对教学的各个环节进行反思和改进,并作为下一次教学设计的起点,形成教师能力提升和学生学业发展的闭环。

五、微讲座

西安市航天中学刘莉老师紧接着开展了题为《促进化学知识结构化》的微讲座。刘老师的讲座对化学知识结构化的内涵,化学知识结构化的功能,化学知识结构化的形式,化学知识结构化的策略这四个方面进行全方位的剖析。促进老师们实施观念建构的教学--以建构化学观念为目标,用化学观念统领核心知识、思路方法的学习,通过概括提炼、迁移应用等思维活动,不断提高核心知识、认识思路的结构化水平,促进学生化学观念的建构发展。

六、颁发证书

活动最后,为授课教师颁发了荣誉证书,各校教师代表合影留念。

寻求内容结构,追求思维建构。本次以单元整体教学为载体的课堂展示和研讨活动,为高中化学教师践行新课标理念,领会新教材意图,落实新课堂呈现提供了很好的示例,也为教师使用新教材,凝练大概念,引领教学走向学科本质理解和学生思维建构落实提供了参考。雁塔化学教育人将不断加强自身学习,潜心钻研课标、教材,切实提高自身素质和教育教学水平,为雁塔教育高质量发展做出贡献!





图文:肖文明 张莉 西安高新唐南中学

审核:刘旭亮

终审:王晓霞

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