2024年11月11日，雁塔教研论坛第18期（总第51期）开讲，本期主讲人是韩红艳老师和刘旭亮副校长。论坛由刘副校长主持。
韩红艳老师分享的主题是《中国古典文学中的植物世界》。在浩瀚的中国古典文学中，植物不仅是自然的装饰，更是文人用以表达情感、营造意境的绝佳素材。韩老师结合发现问题——做出假设——寻找证据——得出结论的科学探究一般过程，阐述了对于古典文学中的植物研究就是探究作者的证据之一。
古人的生活处处有植物，每一株植物在诗歌、文学传颂的轮回中有独特的立意和象征。韩老师结合《诗经》中的“白茅”、古人送别时折柳相赠及2023年北京冬奥会开幕式、闭幕式上“来是迎客松，去是折柳别”的惊艳世界创想，不仅是中国给全世界的浪漫，也是文化自信的完美彰显，诠释了中国古典文学的美，都藏在了花草里。
从古至今，文学作品与植物之间存在着千丝万缕的联系。今日我们从传统文学中汲取营养，从植物角度阐释其文化内涵，体会古典文学花园的丰富生动，感受中国古代文化的博大精深！
刘副校长分享的主题是《陕西省基础教育首批教师培训师学习汇报》。首先，他介绍了《陕西省教育厅办公室关于遴选推荐陕西省首批基础教育教师培训师培养对象的通知》（陕教师办〔2022〕45号 ）基本情况，教师培训师的培养期为两年，分别在省内和省外进行主题研修。教师培训师培养对象确定后，后续培养事宜由陕西师范大学负责。其次，他围绕研修主题“教师培训课程方案设计与实施”汇报了两次研修学习的主要内容，重点汇报了第二次域外研修关于教育高质量发展与教师培训变革以及如何有效实施校本研修项目。最后，他谈了三点收获，一是教师培训师的五项专业能力：培训需求分析、培训方案设计、培训资源开发、培训活动实施、培训项目评估。二是教师培训不是演讲，不是上课，不是讲座，不是报告，更不是开会，也不同于教研。教师培训贵在将长远迁移与即时迁移相结合；教师教研贵在将即时迁移与长远迁移相结合。三是教师培训的目的是促进教师学习和工作。培训内容应观照现代教师在专业知识、专业技能、专业态度和专业能力等方面的缺失，同时考虑培训要能引导教师行为变化与发展。并展示了他的研修成果：《中小学教师通识阅读指导与分享》课程设计框架。
图文：韩红艳 刘旭亮
审核：刘旭亮
终审：王晓霞
