为全面贯彻党的教育方针，践行立德树人根本任务，落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育评估指南》等精神，根据“关于实施西安市学前教育第二轮质量提升‘345’工程深化学前教育教研改革项目”文件相关要求，雁塔区教师进修学校协同“1+5”网格管理教研责任区兼职教研员开启“幼儿园保教质量观察专项行动”，进一步了解我区幼儿园教研室建设及教研工作开展情况，逐步实现教研指导常态化、全覆盖。
2024年11月21日上午，雁塔区教师进修学校单国副校长，区幼教教研员李瑾老师、“1+5”网格管理教研责任区兼职教研员巩晓华老师走进雁塔区第十幼儿园，开展幼儿园保教质量观察及教研室建设视导工作。
侯园长细致全面地介绍了园所的文化底蕴与历史沿革，并结合已有的资源背景构建了幼儿园独具特色的“享•寻本”课程框架。随后，教研工作负责人朱理娟老师详尽汇报了雁塔十幼教研活动的具体情况及亮点。教研员团队成员对园所坚持问题导向，持续深化教研工作的做法给予了充分肯定，并针对性地提出了改进建议。
教学活动中，青年教师刘蒂带来了一堂精彩纷呈的科学活动《小熊一家和怪物们》。该活动巧妙地以绘本为媒介，通过小熊一家寻找城堡主人的探险历程，引导幼儿运用观察、对比、分类、排除等科学方法，逐步发展逻辑思维能力与科学素养。整个活动寓教于乐，孩子们在游戏的欢乐氛围中积极探索，与听课人员共同参与了这场思维的盛宴。
为了更加直观地了解园所保教质量，在侯园长带领下，教研员团队参观了园所环境、幼儿自主游戏区、特色区域活动及户外体能锻炼区，大家从环境创设、游戏材料投放及师幼互动等多个维度进行了深入观察与交流，对园所倡导的“顺性而育，让教育自然发生”的办园理念给予了高度评价。
随后的教研环节主要围绕幼儿园的园本教研、文化建设及课程设计，强调通过实践、体验和碰撞等方法提升教学质量与师生互动，突显教研在教师成长及教育质量改善中的关键作用。结合本次课例，李老师带领教师梳理了本次活动的核心经验及需要突破的重难点，建议以孩子实际生活为出发点，通过主题化、生活化、系列化活动增强幼儿推理与解决问题能力。巩老师指出教师应精心设计游戏化活动，落实指南中“通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验”的活动要求，让幼儿在体验与感知中发展思维的灵活性、敏捷性和多样性，帮助他们提高分析、判断与推理的能力。同时，活动要注重领域间的融合，鼓励幼儿通过语言表达习得和内化经验，并学会尊重游戏规则，促进社会性交往。
单校长聚焦数学核心经验目标、活动组织的细节、师幼互动、真实体验等几个方面给出了精准的指导，同时还强调：集体教学作为主题课程的实施，一定要遵循幼儿的认知特点和兴趣发展来设计。完整的教学设计要建立标准意识、有明确的目标、优选优幼儿学习路径，还要给孩子搭真实思维的阶梯，使幼儿的兴趣和探索欲望被唤醒，促进幼儿科学思维的发展。
在加快实现学前教育高质量发展的道路上，雁塔进校将始终坚持以促进儿童身心全面和谐发展为根本，以深化学前教育改革为动力，持续加强学前教育教研工作，助推全区学前教育扩优提质、共同发展。
图文：李瑾 西安市雁塔区第十幼儿园
审核：单国
终审：王晓霞
