为深入贯彻落实《义务教育数学课程标准（2022 年版）》精神， 进一步发挥数学文化在数学教学中激发学生学习兴趣和情感，帮助学生认识数学、理解数学、学习数学，发展学生学习能力、实践能力和创新能力，培养学生求真品格以及求实创新精神的价值与作用，2024年12月6日上午，由雁塔区教师进修学校主办，大雁塔小学西沣分校、陕西省基础教育学科带头人赵杰小学数学工作坊承办的“数学文化助力新课堂，以文育人开启新思路 ”的小学数学主题教研活动隆重举行，雁塔区各小学数学教师、雁塔区数学“名师+ ”研修体主持人及成员代表以及赵杰小学数学工作坊成员和许正兵小学数学工作坊成员线上线下近200多人参与。
本次活动由雁塔区进修学校小学数学教研员康利燕老师主持。
大雁塔小学西沣分校校长朱隆致欢迎词。
陕西省基础教育学科带头人赵杰老师对本次主题活动做简要介绍。
课例展示
第一节课由大雁塔小学西沣分校卢荣老师执教北师大版六年级数学下册《莫比乌斯带》，卢老师通过“硬币穿孔”魔术激趣导入，引导学生重点探索莫比乌斯带魔术般神奇特征，探索中以画一画、描一描、剪一剪三个活动为主线，让学生好奇而兴奋地经历了观察、猜想、验证、思考、发现的全过程。活动设计层层递进，神奇环环叠加。课堂上知识与方法的形成自然天成，同时发展了学生数学思维，领略数学的魅力，进一步激发学习数学的兴趣。
第二节课由经开区第五小学许正兵执教北师大版四年级上册《不确定性》，许老师课前通过《空城计》故事引出课题，课中带领学生经历抛硬币游戏，摸球游戏，亲身体验事情发生的不确定性，感受数学的奥秘，在师生齐唱《不确定Rap》中完成活动。整个课堂制造出轻松、有趣的学习氛围，让学生自主学习，合作探究，充分发挥了学生的学习主动性，培养了学生的创新能力。
专家点评
长安区教育局教学研究室毋永琪老师对卢老师的课例进行点评。毋老师建议，在课程设计中可以考虑增加更多的小组讨论环节，鼓励学生分享自己的想法和发现，从而促进更深层次的思考，同时也可以通过学生小组合作落实学生的数学核心素养。
西安市教育科学研究院小学教育教学研究部马俊华老师对许老师的课例进行点评。马老师别出心裁利用AI智能进行评课，提倡教师用人工智能对日常教育工作进行赋能。结合许老师的课，马老师提出我们要充分基于实验数据深度挖掘，引导学生在分析交流中去感悟，发展学生的数据意识，培养对概率的萌芽意识。
专题报告
西安文理学院小学教育系主任、基础教育研究院副院长闫成海教授作题为《数学文化融入小学数学课堂》专题报告。闫教授在报告中指出，数学是文化，数学文化进课堂是时代的选择。数学文化课就是以数学文化为中介的教师的“教”与学生的“学”相统一的数学教育的实践活动，而塑造高品质的数学文化课，需要让课程内容“问题化”，让教师教学“人文化”，让学生学习“游戏化”。
活动最后，朱隆校长和毋永琪老师为授课教师颁发证书，马俊华老师为闫教授颁发证书。
用心教研，研之有悟；百想齐思，思附践行。通过本次教研活动，老师们对数学文化融入小学数学课堂有了全新的理解。在未来的教学中，我们将扎根课堂，深化教学研究，不断探索实践，共同谱写高品质数学教学的新篇章。
图文：康利燕 大雁塔小学西沣分校
审核：刘旭亮
终审：王晓霞
