为深入贯彻落实《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，帮助教师准确领会新课标精神，深入探索基于学科核心素养的语文单元教学实践研究，切实将新课标理念与要求落实到课堂教学中，进一步提高中学语文课堂教学质量，根据2024～2025学年第一学期雁塔区语文学科教研工作计划安排，2024年11月29日下午，由西安市雁塔区教师进修学校主办，西安市第四十五中学承办“立足关键能力培养 聚焦学习任务优化——以中学语文复习课为例”主题教研活动。本次活动由雁塔区语文教研员张晓玉主持，全区各校60余位语文教师代表参加。
活动第一项 课例展示
西安东仪中学张艳老师进行《赏山川之美 悟高洁情怀——八上第三单元文言文专题复习》课例展示。张老师以贴近学生生活的现实情境为切入点，通过描述一位同龄学生的学习困境，拉近师生间的距离，激发学生复习文言文的信心与热情。在教学过程中，张老师设计了“积累美词”“品读美句”“建构美类”三个活动任务，层层递进，引导学生言文并重，既掌握了复习文言文的方法，又在潜移默化中锻炼了思维能力。课堂上，学生们积极思考、合作探讨、主动展示，学习氛围浓厚。最后，张老师鼓励学生将课上所学方法应用于实践，复习本单元的五首唐诗及第六单元的文言文与诗词，实现了知识的迁移与巩固。
西安市第四十五中学权荣老师执教以《整体把握细斟酌 瞻前顾后缀成文》为题的补写句子专题教学。导入部分开宗明义，阐述课题内涵，并引向“连贯”这一考点。分析考情，围绕题干强调赋分依据，同时引导学生树立关注文体特征的意识，“真题典例”专注一题、突破一类，为“四步法”的梳理打下基础。最后通过两道典型例题，一是正面突破，二是逆向思维，进一步强化学生对“四步法”的理解和运用。权老师的教学设计重点突出，构思精巧，教学思路清晰，梯度鲜明。本节课依据课标，以学生为中心，优化课堂学习活动，鼓励学生发现问题、解决问题、并在具体的情境中归纳总结，助力学生语言能力和思维品质的提升。
活动第二项 西安市第四十五中学王程校长助理讲话
西安市第四十五中学校长助理王程代表学校致辞。王程校长助理对参加这次语文学科大教研活动的同仁表示诚挚的欢迎，鼓励全体语文教育工作者以知识为载体，启迪学生思想与智慧，祝愿各位老师能在本次活动中有所收获，在语文教学的道路上越走越宽广，在雁塔区进校的带领下，为培养更多具有深厚文化底蕴和卓越语文素养的学生而不懈努力！
活动第三项 反思说课
张艳老师反思说课
张老师阐述了整节课设计思路的由来、打磨和完善的过程，肯定了学生的课前自主学习，她特别强调我们每一位语文教师要善于以学定教，为学生课堂活动的每个环节搭好支架，有效激发学生的学习潜力，教师应该相信学生的能力，发挥学生主观能动性，让师生双向奔赴、互相成就。
权荣老师反思说课
权荣老师围绕学情展开反思，强调了只有以学生为中心的课堂才是有效的。学生的问题和困惑就是最合宜的教学内容，学生对问题和困惑的跃跃欲试和探索就是教师最应着力的教学出发点和落脚点。
活动第四项 评课议课
西安市第四十五中学李孟秋老师、阳光中学徐雯老师、翠华路小学长大附中王奔老师、西电附中董媛老师、陕西师范大学刘菀馨同学分别从情境任务设计、学段学情、目标达成各个角度提出了自己的思考。
活动第五项 专题讲座
西安市雁塔区教师进修学校张晓玉老师从“命题导向”“学习内容”“学习路径”三个层面展开了《内容 路径与落点——以中学语文复习课为例》专题讲座。张老师聚焦复习课教学中深度学习的真实发生，理论与实践相结合，以语言文字运用与信息类文本阅读命题逻辑为例，探究命题对学科核心素养、课程目标、学业质量的深度回应；之后以两组文学类文本阅读复习实操为例，阐发学习内容选取的适切性与发展性原则；最后，以修辞、文言知识学习的任务设计为例，从“鲜活度”“发展度”“思维度”“提炼度”“拓展度”五个维度提出复习课学习路径的设计理念、实操要点及有效策略。
此次中学语文学科主题大教研在全体工作人员的共同努力下圆满结束。“心开疑惑，意辟障蒙”，本次活动课例展示、学术交流、经验分享、思维碰撞，为切实加强我区语文学科校际交流，激发教师共同聚焦单元教学的真实问题，探索破解之道，助力学科核心素养落地起到引领推动作用。以教促研，以研促进，雁塔中学语文人将继续沿着新课标指明的方向深入学习，躬耕实践，进一步推动我区中学语文教学研究乘风破浪，行稳致远。
图文：教研部（中学语文）
审核：刘旭亮
终审：王晓霞
