为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为进一步了解我区中小学落实新课标、全面使用新教材的实际情况，加强我区教研专业支撑和引领，持续推进全区课程教学深化改革，雁塔区教师进修学校全体教研员走进学校，开展新课标下以学生的“学”为中心的主题课堂观察校校行活动。
12月10日，雁塔区教师进修学校全体小学教研员在王晓霞校长带领下，一行11人走进西安市雁塔区大雁塔小学，开展“雁塔好课堂”主题课堂观察校校行活动。本次活动共观课节23次，涉及小学语文、数学、英语、体育与健康、科学、音乐、美术、信息科技8门学科。教研员参照“雁塔好课堂”观察量表，有针对性地观察教师教学活动和学生学习活动。
雁塔进校王晓霞校长正在进行课堂观察
雁塔进校刘旭亮副校长正在进行课堂观察
雁塔进校单国副校长正在进行课堂观察
雁塔进校翟雪媛副校长正在进行课堂观察
雁塔进校小学语文教研员王玮正在进行课堂观察
雁塔进校小学数学教研员康利燕正在进行课堂观察
雁塔进校小学英语教研员张慧正在进行课堂观察
雁塔进校体育与健康教研员王涛正在进行课堂观察
雁塔进校小学音乐教研员曹霄洁正在进行课堂观察
雁塔进校美术教研员张舸正在进行课堂观察
雁塔进校信息科技教研员闫雪蕊正在进行课堂观察
观课结束后，下午各学科分组议课。授课教师就教学设计、作业设计、教学评价、课堂生成与得失进行反思交流。教研员结合课堂观察与教师反思，依据新课标，立足学科特点对课堂教学进行专业点评和悉心指导，提出合理、有效的建议。
三位语文教师素养高，在课堂中践行新课标理念，落实单元语文要素，注重情境的创设，学有支架，学练结合，教有智慧，评有标准，一步步引导学生在语文学习活动中助推核心素养的提升。
三位数学老师均能基于学生已有经验创设问题情境，引发学生积极思考，主动探究。活动中突出学生主体地位，给学生充足的时间思考、表达和交流。通过富有针对性、层次性的练习，学生在知识的迁移与运用中提升能力，发展素养。
三位英语教师教学流程清晰，有效地整合单元教学内容，从单元整体教学的角度开展语言教学，培养学生的综合语言运用能力，并从语用功能出发创设合理的学习情境，多元教学评价贯穿于教学始终。
三位上课老师有二位老教师和一位年轻教师，三位老师组织教学有序，能利用情境、水桶等为学生创设教学氛围提高教学效率，有教学策略与方法，分组多群体与个体密度均已达标，上下肢教材搭配合理，用传统“打沙包”游戏拓展了学习内容。
三位音乐老师关注课堂情境的创设和氛围的营造，抓住低段学生心理特征和年龄特点，利用丰富有序的多媒体教学手段，在问题的导向下学习音乐作品中出现的音乐要素，引发学生思考，自主学习、实践、探究合作的过程，激发学习兴趣，使学生沉浸在音乐的海洋中。
三位美术学科教师，能够坚持以学科核心素养为导向设计、制定、实施单元教学设计，目标较为明确，整合教学内容及过程比较完整。课堂组织有序，能合理拓展教学资源，丰富课程内容，凸显学科图像识读的基本核心素养。
三位科学教师秉持核心素养导向制定教学目标，借助生活实例导入，精心设计探究活动，聚焦关键问题深入探索，促使学生历经思考、实践、归纳、表达等过程，切实提升学生的科学素养与综合能力，让科学知识在实践操作中得以有效内化与升华。
两位信息科技教师能根据学情设计活动任务，对教材进行适当加工与提炼，教学组织有序，能提供微课、学习单等多种学习支架促进学生自主探究，有效助力学生获得丰富体验，推动学生在信息科技领域的学习进程与素养提升。
议课评课之后，各学科教研员就课堂观察情况进行了集中反馈，并给出指导建议。王晓霞校长在总结反馈中，先是对学校教师扎实的教育教学基本功予以高度肯定，赞扬其积极践行新课标理念的努力。继而鼓励学校持续深入精研课标，勇于探索实践，大力推动教学方式变革，为教师专业发展赋能，助力学校教育教学质量迈向新台阶。最后，对学校的未来发展满怀期待，希望全体教师向下深植根基，潜心深研深耕，发挥辐射引领效能，携手铸就雁塔教育的灿烂明天。
站在时代需要和教育改革的前沿，雁塔区教师进修学校将在区教育局的坚强领导下，一如既往，以“头雁站位，塔尖标准”的精气神，笃行不怠，深耕精研，进一步优化雁塔大单元教学设计与评价“1369”实践经验，在传承与创新中不断提升教研服务品质，为雁塔教育质量提升贡献新的力量！
图文：闫雪蕊 大雁塔小学
审核：刘旭亮
终审：王晓霞
