“语文书揉熟，就有80分左右了。真不懂你们怎么能考不及格。”
上面这句话，来自小时候某个语文老师的愤怒。去除情绪部分，我还挺赞同老师说的话的。当然，这个揉熟之后，也要孩子聪明一点，会举一反三，会应用语文知识。比如，熟读课文之后，听了老师的课，自然对这篇课文的意思理解了，熟悉课文中的用词、用典、语法……了。但考试考某个词语在某个句子中的意思，略有变化，或者几个选择项有中干扰项目，自己还是要有点火眼金睛。怎么做到见得多，用得多。阅读和作业之外，语文积累本用起来。一篇课文的后面的归纳中，或者作业中，提到的近义词、反义词，自己要单独积累起来。要明晰他们的相同点，和区别点。要能自己分别造句，通过使用，自己对比理解这些词组。当然，有的孩子，这部分积累，直接在语文书上了，如果孩子语文高分，别打扰，让他坚持自己的方法。抄写到自己的积累本上的时候，自己要造句，自己要模仿。保证自己写作文时会用，考试碰到，能答题。这些好词好句，也想想，有没有近义词、反义词，能不能用别的词替换句子中的某个词语。大脑做点这些活动，手里有点动作，把这些思考也写下来，才能真正积累。第三，平时做阅读理解题，或者教辅上的某些题目的时候。碰到的从课文拓展出来的词语，积累；碰到好词好句，也积累。语文考试，范围大，但这道题考这个词的某个含义，那道题考这个词的另外一个含义。或者，就这些字，就能组成这些词，我们积累起来，琢磨琢磨，以覆盖考试范围式样的积累。既是拓展语文知识，也是考一个高分，正反馈积累。积累数量，看孩子的时间，语文啊，主要还是靠平时多做这些积累，加上语文书揉熟，考前翻翻积累本，过一过教材，脑子灵活一点，答题上85分，还是比较轻松的。为了自家孩子的高分，我又去请教了一些高考语文高分的人。加上：写出老师喜欢的考场作文，通透一些阅读理解题的答题技巧，适当练习，小学高年级的时候，90分，95分以上，也并不难。当然，也看考试范围，简单地说，就是难度。到了中学，方法一样，语文啊，主要靠聪明的积累，日积月累，覆盖到位。
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