本期话题：教学设计 2024.11.21
卷首语——
本课时笔者拟以“传承伟大精神，思考人生意义”为主题展开教学，引导学生再读文本，提取关键语句，感受人物精神，发表主题演讲，对话革命先辈，思考人生意义，传承伟大精神。
所选课文都是关于人生意义和人生价值的，其中老一辈无产阶级的作品，展现了革命先辈崇高的共产主义精神、甘为革命事业献身的志向和勇气，歌颂质朴而伟大的革命母亲的嘉德懿行；而古代先贤关于修身立志的家书，则之处淡泊宁静对个人成长的价值。本单元的综合实践活动，在单元阅读的基础上，设置了三个学习任务，分别指向人物精神、学习方法和语言赏析。其中任务三完全可以放在日常教学中完成，所以此次阅读综合实践活动，着力完成任务一二——“感悟先贤精神”和“提取关键语句”。本课时笔者拟以“传承伟大精神，思考人生意义”为主题展开教学，引导学生再读文本，提取关键语句，感受人物精神，发表主题演讲，对话革命先辈，思考人生意义，传承伟大精神。
1.梳理关键语句，体会结构作用，感受人物精神。
2.发表主题演讲，对话革命先辈，表达崇敬之情。
3.畅谈个人感受，思考人生意义，传承伟大精神。
1.梳理关键语句，体会结构作用，感受人物精神。
2.发表主题演讲，对话古圣先贤，表达崇敬之情。
畅谈个人感受，思考人生意义，传承伟大精神。
一、导入
很多时候，我们都在思考，我们到底为什么而活着？很多时候，我们也在迷茫，怎样的一生才算是有意义的一生？
幸好，有一些伟大的人物，用他们的人生经历，给我们点亮了永恒的灯塔，今天就让我们再次回到本单元的课文中，与那些伟大的人物对话，看看他们给出的答案，也许我们就能明白我们的一生应该怎样度过。
二、提取语句，提炼人物精神。
1.文章中常常有一些关键语句，或揭示篇章段落主旨，或提示文章的层次脉络，或意味深长、耐人寻味。抓住这些关键语句，可以更好地理清结构，把握文意。理解下面语句的含义，结合课文分析其作用。
（1）一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
（2）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（3）母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
预设：
（1）这句话用设问的形式，高度概括了白求恩精神的具体表现。作为关键语句，在结构上起到了承接上文、引领下文的作用，在内容上，点名了白求恩精神的实质。
（2）这句话运用一组排比句，对白求恩精神的内涵进行了诠释、提炼和升华，揭示了主旨，具有强烈的感染力和号召力。
（3）这句话在结构上起到了承上启下的作用，在内容上点明了母亲对我的影响。
2.再读《纪念白求恩》《回忆我的母亲》和《梅岭三章》，找出文章能够揭示主旨和表现人物精神的句子，想一想，诗文中的人物，分别具有怎样的精神或品质？（此任务可由学生自由选择文本后，分组研讨。）
预设：
白求恩具有国际主义精神和共产主义精神，有毫不利己专门利人的精神，有对技术精益求精的精神，有毫无自私自利的精神……
锺太夫人有勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、热爱劳动、反抗压迫、深明大义的精神，朱总司令身上有对祖国和人民的忠诚……
陈毅元帅有视死如归的气概，有革命必胜的信念，有为共产主义事业奋斗终生的崇高理想……
（完成此环节的教学，需要注意以下两点：第一，对人物精神的领会要结合具体事例，避免“贴标签”；第二，应适当补充资料，引导学生充分了解人物事迹——研读《纪念白求恩》时，可补充教材中拓展阅读的篇目，也可以补充白求恩的生平资料，引导学生认识白求恩也是一个普通人，他的伟大在于他超越普通人的伟大品格和光辉任性；研读《回忆我的母亲》时，可补充了朱德的成长经历，让母亲对他的影响具象化，也可以补充当时佃农的生活记录以及文中所提到的旱灾等资料，使母亲形象更立体；研读《梅岭三章》的时候，可以补充新四军相关资料和陈毅元帅的革命经历……）
三、主题演讲，对话革命先辈
锺太夫人、朱德总司令、陈毅元帅都已经离我们远去，但他们身上体现的美好品质和革命精神，历久弥新，仍然鼓舞和激励着我们。请以“ ，我想对您说”为主题进行演讲，谈谈你从上述人物身上受到的教益，表达你的崇敬之情。
1.提示演讲要求
（1）演讲需要有充实的内容，学习时要重点把握人物的主要事迹，根据文体的不同，选择不同的阅读方式。
（2）演讲需要有精彩的语言，要从课文中提取能反映人物精神的语句，作为演讲稿的表达基础或点睛之笔。
（3）演讲需要有真切的认识和真挚的情感，要在学习课文的过程中积极思考积蓄自己对人物的崇敬之情。
2.学生准备演讲。每小组推选一名代表担任评委，拟定评分标准。
参考评分标准：
（1）主题明确，演讲内容围绕主题展开。
（2）语言要清晰明了，易于听众理解。
（3）时间掌控好，语速合适。
（4）肢体语言表达得当，如手势、面部表情、姿势等。
（5）演讲有感染力，能引起听众的兴趣和共鸣。
满分10分，每项2分。
3.学生演讲展示（每小组1名）。
（因八年级有专门的演讲单元，故对学生进行评价的时候，应把重心放在学生演讲的内容和情感表达上，即演讲者从革命先辈身上受到的教益上，对于演讲的策略方面，不做硬性要求。）
四、勾连生活，思考人生意义
本单元单元引言第一段指出：“人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。”学了本单元课文，你的回答是什么吗？你打算怎么让自己的一生过得充实而有意义。
（开放性问题，言之成理既可。）
五、小结
本节课，我们通过提取关键语句的方式，深刻领悟了革命先辈们的伟大精神，通过发表主题演讲，对先辈对话，深入体会了他们的精神，希望大家可以从这节课出发，深入思考人生的意义，用先辈们的伟大精神武装自己，让自己的人生更有意义。
六、布置作业
结合个人实际情况,谈谈对自己人生的初步规划。
【板书设计】
致歉：因本人平时上课不喜欢使用课件，故所有教学设计均未制作课件，各位如觉得本设计有一定的借鉴意义，还请自行制作课件。
