本期话题：教学设计 2024.9.16
卷首语——
基于文本的教学价值和七年级学生的学情基础，本课时的解学，笔者拟以“细腻的文字，深沉的母爱”为主题展开教学，引导学生品析关键语句，感受人物形象；聚焦词语运用，体会细腻情感；在不断的朗读和感悟中，学习叙事抒情的技巧方法，最终实现读写融通，思悟融合。
Reminiscence of Autumn
通过第一节课的学习，学生已经基本掌握了《秋天的怀念》的基本内容，理解了对母亲的深切怀念。史铁生散文的经典价值，在于它精致圆满的结构样式和独具个性的叙述风格，用最朴素的语言，表达了最为真实的自我，传递了作为普遍的生命感悟。通过阅读这样的文章，学生可以学习谋篇布局的方法，可以学习遣词造句的技巧，可以学习抒发情感的手段，还可以学习写出波澜的策略……。基于文本的教学价值和七年级学生的学情基础，本课时的解学，笔者拟以“深沉的母爱，细腻的文字”为主题展开教学，引导学生品析关键语句，感受人物形象；聚焦词语运用，体会细腻情感；在不断的朗读和感悟中，学习叙事抒情的技巧方法，最终实现读写融通，思悟融合。
Reminiscence of Autumn
1.朗读关键语句，感受细微的情感变化，唤醒学生的情感体验。
2.品析优美语句，分析独到的细节描写，感受作者对母亲的复杂情感。
3.关联现实生活，引发个体的深入思考，教学生懂得感恩，珍惜生命。
Reminiscence of Autumn
分析独到的细节描写，感受作者对母亲的复杂情感。
Reminiscence of Autumn
引发个体的深入思考，教学生懂得感恩，珍惜生命。
Reminiscence of Autumn
一、导入
“职业是生病，业余在写作”，作家史铁生曾经这样评价过自己。现在就让我们再次走进他的《秋天的怀念》，去感受那一段心路历程。
二、知“怀念”
1.文章题为“秋天的怀念”，放声朗读课文，说说作者在“怀念”什么？
预设：
表层含义——对母亲的怀念。
深层含义——经受过命运的双重残酷打击和暴躁绝望的心路历程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到母亲的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
（如学生只能说出浅层含义，可做如下追问：如果只是对母亲的怀念，文章大可以拟题为“怀念母亲”，为何要在“怀念”二字前面加上“秋天”来修饰？）
2.除了“怀念”，作者写下这篇文章的时候，还有着怎样的感情？你是从哪里读出来的？
预设：
自责、悔恨、慌乱……
①可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。“一直”：长期以来，总是。表明“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来内心难过忧伤、无比遗憾自责。
②她出去了，就再也没回来。“再也”：永远。这句话表达了“我”对母亲永远离去的愧疚、悲痛之情。
③看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。“绝”：一定，坚决，确定地。“竟”：没想到，意料之外。说明作者当时对母亲病情的严重和对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来追悔莫及，肝肠寸断。
（指导学生读出重音）
三、品“怀念”
1.课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要表现在一些细节中，文中有哪些细节让你感动？为什么？
提示：“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”，她总是这么说。
预设：
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
③母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
2.《秋天的怀念》是一篇交织着感恩、愧疚与心灵隐痛的散文，丰富而灵动的叠词，使文章生动含蓄，耐人寻味，我们来细细品味。现在就让我们走进文章叠词，去寻找文章令人感动的密码。
预设：
①关于“我”的叠词：听着听着 望着望着——残缺禁锢的幽暗岁月
②关于母亲的叠词：整宿整宿 絮絮叨叨——小心翼翼的伟大母爱
③关于秋天的叠词：唰唰啦啦 泼泼洒洒——悄然绽放的生命奇迹
1.1977年，史铁生的母亲胃大出血，在医院昏迷了七天，后来在做手术麻醉的时候，再也没有醒过来。她在昏迷前想的是什么？她说“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”这句没说完的话是什么意思？
预设：
在一起要好好活，活得坚强，活出尊严。
2.再读课文，说说你从文章中读到了怎样的“我”和怎样的母亲，用“我读到了 的儿子（母亲），因为文章写到 ”的句式回答问题。
预设：
母亲——理解儿子、关怀儿子、疼爱儿子、呵护儿子、无私、坚忍、伟大……
儿子——脾气暴躁、逐渐成长、关注自我……
（如学生对“我”全面否定，可再次介绍史铁生瘫痪前的人生，引导学生站在史铁生的角度思考问题，避免学生陷入非黑即白的二元思维误区。）
3.通过阅读《秋天的怀念》，你对母爱又有了怎样的认识，说说看。学生表达后，师生合作完成点睛诗。
有一种母爱是理解， ；
有一种母爱是耐心， ；
有一种母爱是心疼， ；
有一种母爱是呵护， ；
有一种母爱是劝慰， ；
……
五、小结
又是秋天，你看到了母亲让你看的菊花，冷霜中西风里，那些花，正开得烂漫。原来——人生如秋，不仅有唰唰拉拉的凋零，也有泼泼洒洒的怒放！就让我们好好活着，用心聆听，记录生命中那些令人感动的细节。
齐读课文最后一段。
六、布置作业
1.小练笔（续写）
越是怀念，越是深深地自责啊，越是自责就越要好好活啊。所以，又一个秋天，望着望着天上北归的雁群，我……
2.阅读史铁生的其他作品。
Reminiscence of Autumn
