首先,由我校英语教师李欣怡和三(4)班的孩子们带来了第17课I can sweep the floor。本节课的场景是同学们在教室打扫卫生,他们彼此分工明确又有合作,勤劳并且团结同学。课上,孩子们通过同伴交流,就自己力所能及的班级劳动展开交流,表达自己能做到的事情。同时,知道团结合作、乐于助人是一种美德。
重引领 促成长
两位专家先后对这节课进行了细致地点评。首先肯定了教学设计的完整性以及课堂活动的真实性。本课主题是School Cleaning Day,与学生日常生活息息相关。两位专家引导教师对教学环节进行还原,讨论教学活动的目的与意义。通过观察学生学习效果,深究环节背后教师对文本解读能力,同时发现教学中的问题。如:学生在学习理解结束后,为什么在迁移创新活动中出现朗读困难、表达受限的问题。因为老师们缺少了“练习”这一必要环节。学生缺少练习,自然很难完成最后的大任务。沈老师提示老师们,要严格秉持英语学习活动观组织和实施教学。 周老师也提示老师们,既然本课主题与学生紧密相连,那为什么不利用本班学生大扫除的真实照片呢?同时,新词的学习,要关注学生的困难点到底是音、形、意、哪个方面,教师如何设计相应活动,帮助学生解决学习上的困难。另外,教师要设计问题,引领学生在学习文本、深入文本的过程中体会work together、help each other的意义,真正感受到团结合作、乐于助人是一种美德。同时,要注重培养学生的思维能力,通过设计富有启发性的问题和活动,引导学生积极思考、大胆表达。 听课与教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,不断审视自己的教学关键和方法。英语团队三名教师共同承担三年级英语教学工作,通过观摩、学习,从实践中发现意义与价值,不断反思、优化自己的教学水平。努力做到教学与教研有机结合,培养学生的核心素养。 以研促教,引领成长。首师朝小英语团队将继续在专家的陪伴下结伴而行,不断碰撞出新的火花,在反思中继续前行。