【立足常态教研 构建高效课堂】首都师范大学朝阳小学英语团队教研活动(六)

文摘   2024-11-14 19:27   北京  



2024年11月14日,首师朝小英语团队开启了本学期第六次教研活动。我们再次迎来了原北京教科院基教研中心小学英语教研室主任沈玲娣老师和原首都师范大学初等教育学院周琳教授来校指导教研活动。


聚课堂  教相长


首先,由我校英语教师李欣怡和三(4)班的孩子们带来了第17课I can sweep the floor。本节课的场景是同学们在教室打扫卫生,他们彼此分工明确又有合作,勤劳并且团结同学。课上,孩子们通过同伴交流,就自己力所能及的班级劳动展开交流,表达自己能做到的事情。同时,知道团结合作、乐于助人是一种美德。



重引领  促成长


两位专家先后对这节课进行了细致地点评。首先肯定了教学设计的完整性以及课堂活动的真实性。本课主题是School Cleaning Day,与学生日常生活息息相关。两位专家引导教师对教学环节进行还原,讨论教学活动的目的与意义。通过观察学生学习效果,深究环节背后教师对文本解读能力,同时发现教学中的问题。如:学生在学习理解结束后,为什么在迁移创新活动中出现朗读困难、表达受限的问题。因为老师们缺少了“练习”这一必要环节。学生缺少练习,自然很难完成最后的大任务。沈老师提示老师们,要严格秉持英语学习活动观组织和实施教学。

周老师也提示老师们,既然本课主题与学生紧密相连,那为什么不利用本班学生大扫除的真实照片呢?同时,新词的学习,要关注学生的困难点到底是音、形、意、哪个方面,教师如何设计相应活动,帮助学生解决学习上的困难。另外,教师要设计问题,引领学生在学习文本、深入文本的过程中体会work together、help each other的意义,真正感受到团结合作、乐于助人是一种美德。同时,要注重培养学生的思维能力,通过设计富有启发性的问题和活动,引导学生积极思考、大胆表达。

听课与教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,不断审视自己的教学关键和方法。英语团队三名教师共同承担三年级英语教学工作,通过观摩、学习,从实践中发现意义与价值,不断反思、优化自己的教学水平。努力做到教学与教研有机结合,培养学生的核心素养。

以研促教,引领成长。首师朝小英语团队将继续在专家的陪伴下结伴而行,不断碰撞出新的火花,在反思中继续前行。

撰稿:吴俊雅

摄影:齐小民

编辑:刘亦恒

校对:张昱涛

审核:张月冉



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