教研是思想碰撞的舞台，是教学智慧的汇聚地。2024年10月18日，在这个充满希望的周五，我们再一次踏上了语文教学的探索之旅。参与本次教研活动的专家是原北京教科院基教研中心小学语文教研室教研员、原北京市小语学会秘书长康静涵老师。
侯文婷老师执教的是六年级上册的课内阅读课《盼》。侯老师教学目标明确，紧扣单元语文要素，教学环节清晰。围绕着“盼”的表现和“盼”的结果，为学生创设了轻松平等的学习氛围。通过小组合作、分角色朗读、创设情境、赏析引导，很好地落实了本课的教学目标。六（4）班的学生们在课上积极踊跃，小组合作讨论热烈，分角色朗读时热情高涨。在侯老师的引导下，学生们逐渐清晰了文章的结构和写作特点，为单元习作的书写打下了基础。值得肯定的是，六（4）班学生们对语言文字探索的热情，这源自于侯老师日常教学的培养和启迪。
康静涵老师听课后，十分欣喜于学生的课堂表现。这是一节十分开放和自由的课堂，学生的精彩表现给康老师留下了深刻的印象。同时，康老师认为侯老师能够充分地发挥学生的自主性，给学生学习的空间与时间。对于课堂环节的节奏把控十分到位，对于教学目标也十分清晰和明确。在课上，学生能够通过朗读促进理解，教师能够重视朗读评价，在评价中加以点拨。这节课看到了学生对于课文理解的提升和朗读能力的进步。
同时，康老师也提出了教学建议。首先，在小组分享过程中，教师应清晰分享顺序，以使得课文的结构不被打乱，使学生更加清晰课文的篇章结构。其次，对于分角色朗读部分的关键指导点，教师需更加明确应达到怎样的效果，才能更好地使学生在读中理解、读中感悟。第三，教师在日常教学中，应引导学生更加入情入境地理解课文，而非分析课文，使学生能够在每一篇课文的情境中学习、情境中体验语言文字的魅力。
每一次教研都是一次成长，每一次交流都是一次进步。在语文团队教研的道路上，我们携手前行，不断探索，只为给孩子们带来更精彩的语文课堂。感谢专家的关注与陪伴，让我们共同期待下一次的精彩相遇。愿我们的努力，能让小学语文之花绽放得更加绚烂。
撰稿：白 婧
图片：齐小民
编辑：刘亦恒
校对：张昱涛
审核：白 婧
