2024年11月15日，容城郑瑞芳名校长工作站及遵义市汇川区第十小学教师团队走进我校研学交流。两个团队分别是：中国教育学会学术委员会副主任、教育部教师工作司校长与教师培训专家组成员、中国教研网专家指导委员会副主任、原北京开放大学副校长、容城郑瑞芳名校长工作站学术导师张铁道博士以及原中国人民大学附属小学郑瑞芳校长带队的工作室成员们，工作室还特别邀请了海淀教育学会秘书长闫顺林老师、《教育家》杂志副总编王湘蓉老师；遵义市汇川区教体局教培中心刘正霞副主任，以及遵义市汇川区第十小学付胜利校长及团队成员们。一同参与活动的还有原北京教科院基教研中心小学语文教研室教研员、原北京市小语学会秘书长康静涵老师，首都师范大学朝阳小学李福平校长。
活动伊始，姜海荣主任带领两个团队的老师们参观了学校西楼文化，姜主任声情并茂地讲解了学校办学特色和发展历史，并带领大家参观了物联网教室、校史馆、数学实验室等。老师们不仅赞叹“习作教育”特色为一所农村学校发展带来的生机，更赞叹学校的每一处细节都有办学特色的痕迹。他们在教师乐队活动室，看到了由多学科老师组成的首师朝小教师乐队，乐队老师们演奏并演唱了三首歌曲对他们的到来表示热烈的欢迎，赢得了来宾们的阵阵掌声，并为他们竖起了大拇指。随后，老师们观摩了课间操和魔方挑战赛。魔方挑战赛第一个环节是三阶魔方六面还原竞速，第二个环节是四人小组魔方拼字，学生们积极性非常高，拼出“日”字的学生踊跃登上领操台，自豪地举起手中的魔方。下操后，老师们又走进各班教室观摩了日记赏析短课程，借助日记感受着学生们的真情实感，倾听着师生之间心与心的交流，课堂中充满了真实、宽容与感恩。
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接着，两个团队的老师们开始了今天的交流活动。本次活动主要分为两个版块：主题发言与习作赏析课程展示。大队辅导员马婧以《以“习作教育”为突破口驱动学校变革——来自首都师范大学朝阳小学的十年探索》为主题进行分享。马老师分别从“习作教育”理念的起点、“习作教育”的三次迭代、“习作教育”引领师生生命成长三个方面展开交流，其中强调习作的三次迭代分别为：以习作撬动学校育人，以习作教育带动教书育人、“习作+教育”深化课程整体育人。最后指出“习作+教育”辐射至学校的课堂文化、学生文化、教师文化、校园文化等各领域之中，用日积月累的行动改变每一个学生的生命品质。
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教学主任白婧以《“习作教育”理念下教学机制的实践与探索》为主题进行了分享。首先，白主任分享了我校教学机制——预作、赏析、创构的生成和探究过程。从语文学科习作课堂到语文各类课程，再到全学科课程的探索与运用。之后，围绕着“经验”这一主线剖析了教学机制的内涵。在分享过程中，白主任以习作赏析课的预作、道法学科的赏析以及拓展课程中的益智器具课程、创新作业等具体案例生动地进行讲述。最后，交流了我校“三位一体”教研机制对于教师发展的有力作用。
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德育副主任李雪以《德育视角下的日记赏析课程实践》为主题进行了分享。围绕立德树人的基本原则，结合学校育人理念、创设育人环境，学校借助日记赏析课程真正实现了全程、全员、全方位育人。在学生与学生、教师与学生共同参与的过程中形成真实、宽容、感恩的场域，从读者视角到作者视角的转变，进而让学生成为课堂学习主体、生活主体、课堂内容主体，使老师们懂得了日记赏析课程是以儿童真实生活体验为主，引领人发展成长为真、善、美的全人教育。报告中重点介绍了日记赏析课程中如何进行“预作”“赏析”“创构”，做到从知到行，凸显学校育人机制的有效性。
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随后，张铁道院长带领工作站成员针对我校“习作教育”特色、学校发展以及校长领导力等内容，与李福平校长进行了深入地探讨交流。
活动第二版块是观摩我校特色课程——习作赏析课。罗亚娟老师和五（4）班学生带来习作赏析课《我想对您说》。罗老师让学生在老师不指导的情况下自主预作，通过小组推荐、自荐、老师推荐、赏析片段等形式欣赏学生习作，做到以学生为主体，让学习真实发生。罗老师加入的家长采访录音是本节课的亮点，体现了课堂的延伸，实现了家校协同育人。在赏析交流中，学生逐步明确了本次习作的重难点，老师十分重视引导学生关注同伴的文字表达，及时补充材料，丰富教学素材，对学生修改习作有针对性地指导。学生们的表现也十分积极热情，会赏析、爱表达，课堂气氛热烈。
课后，遵义市汇川区第十小学的老师们踊跃发言。老师们认为，罗老师这节课从不同选材入手，真正走进了学生的内心，教师对学生点评非常到位。从课堂中能够感受到“习作教育”理念植根于教师心中。
针对这节习作赏析课，康老师对罗老师课堂上的小组推荐环节、学生较强的表达能力给予了充分肯定。罗老师的开场白源于学生习作，是真情地流露。“习作教育”理念以真情、真实打动人，只有老师做到了，才能传达给学生。学生的表达能力强，源自于老师正确的学生观，源自于平日中老师对学生的鼓励与尊重，今天的精彩表现体现了平时的培养成果。这节课充分发挥了教师的引领作用，做到教师退位，体现学生主体，老师适时指导，丰富学生的表达。康老师强调，亮点是采访学生的妈妈，打动人心，家校共育。
最后，遵义市汇川区第十小学付胜利校长发表了自己的感受。第二次来到首师朝小，心中充满温暖，“习作教育”理念深入人心。在第一次来访后，便将特色课程带回，组织团队教师进行实践探索，希望日后能够多多交流，相互学习，共同提升。
我校党支部副书记冯义谈及两点感受：一是推荐的习作很有特点，体现了学校“习作教育”理念；二是与家长沟通的方式体现了学校教育环境的自由和安全，学生敢于把不敢说或不愿意说的话在课堂上以习作和赏析的形式表达出来，可以更好地解决矛盾与问题。
今天，除了两个团队的深入学习交流外，我校还与遵义市汇川区第十小学缔结友好校，两位校长签署协议并互赠了具有两校特色的剪纸和魔方。今后，我们将共同携手，为两校的合作发展搭建平台，为教师间的学习交流共建桥梁，进一步发挥“习作教育”的影响力，促进学校高质量发展。
此次交流活动，老师们不仅收获了知识的滋养，更在彼此的交流中建立了深厚的友谊。未来，让我们带着今天的收获与感悟，继续在教育教学的道路上砥砺前行。让我们携手并进，不断创新，勇于实践，将今天的研讨成果转化为推动教育发展的强大动力。
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撰稿：杨 红
摄影：齐小民
编辑：刘亦恒
校对：张昱涛
审核：张月冉
首都师范大学朝阳小学
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