【立足常态教研构建高效课堂】首都师范大学朝阳小学英语团队教研活动（五）

文摘 2024-10-31 18:10 北京

2024年10月31日，首师朝小英语团队迎来了本学期第五次教研活动。陪伴和指导本次教研活动的是原北京教科院基教研中心小学英语教研室主任沈玲娣老师和原首都师范大学初等教育学院周琳教授。

教材新解构常态展风采

教材是课标精神的落实和体现，随着新教材的实施，如何更好地处理和运用各版块内容也成为老师们研讨的核心之一，本次教研围绕新教材三年级的两节常态课展开。

刘婷婷老师和三（2）班的孩子们带来一节“Art show”主题的新授课I Can Dance。刘老师基于课文内容，提炼核心问题引领学生理解课文，在涉及中西方乐器文化的内容时，刘老师借助音视频帮助学生感知不同乐器的演奏特色。吴俊雅老师带领三（3）班的孩子们进入了色彩的世界，孩子们通过借助三原色自主调配出多种颜色，并学着用英语表达颜色的混合操作，从而深入理解本课核心“Magic Colour”。

研磨解困惑点拨共成长

课后，刘婷婷老师提出自己备课中的困惑，如何在本主题下保证真实性的同时，让学生操练功能句。周琳老师和沈玲娣老师都强调了整进整出的原则，利用好开篇页进行点题，自然过渡到本课主题。周琳老师从核心环节上提出了实施建议。在课后练习的利用上，可以结合实际加大听读练习，遵循无字幕听、有字幕听的先后原则。在迁移创新环节，多模态呈现乐器，在课文内容基础上进行句型操练。在产出环节，需要补情境、补语言。沈老师指出，单元主题的设计与实施是本课需要进一步研磨的重点。借助学生已有的体验理解“Art show”，进入艺术节的文化情境，在本课重点的把握上，词汇的学习有待加强，在每个环节都应该有所体现。

吴俊雅老师从跨学科的角度阐述了本课的设计思路。周老师和沈老师肯定了本课的趣味性设计，课堂活泼生动，吴老师的感染力十足，能很好地带动学生的视听说。专家也提示，语言文本的呈现可以更加充分，学科融合的点题可以借助教师的示范，分步骤带着孩子们操作。

提升蕴于反思之间，一节课的结束不是教学任务的终止，而是教师精进自我的开始。专家的谆谆教诲和精巧点拨似东风，相信老师们若能珍惜和把握好东风之力，由笔头落到手头，方能在教学海域中扬帆远航。

撰稿：刘芳邑

摄影：齐小民

编辑：刘亦恒

校对：张昱涛

审核：张月冉

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