关于精益生产学习的13门课介绍如下，点击链接了解:
本期分享精益生产系统13门课程学习逻辑：
第1模块课程知识，3节课程：为什么要学习？企业的经营规划和我们的业务如何产生关系？
制造业工作，为什么每一个人需要学习精益生产？可以不可以不学？我们知道，不管在制造企业哪个部门，产品最终都是由生产现场加工完成，那么各个部门和生产的关系是什么？制造企业生产系统100多年的发展历程是什么？未来走向是什么？读史使人明智，回顾企业生产走过的路，从TPS的生产模式中探究生产的真相，理解每个制造人都必须要学习精益生产。
当理解了精益的价值，必要性。企业经营和我们各部门的业务关系又是什么呢？需要通过展战略部署，方针指标拆解，绩效闭环。价值流设计课程中理解，结果，过程，落地的这一套方法。说白了，每一个部门，每一个企业工作者都是战略执行的一个单元。
第2模块课程知识，8节课程：我们自己的业务如何管理？如何执行？
如何判断疑问管理者是否优秀呢？通过管理者的4项职责延伸出来具体的行为来判断。
第1个职责是日常管理。管理者需要开展日常工作部署可视化，层级会议的开展，现场走动式管理等，这个过程需要具备工作指导和领导力的技能，在管事理人的过程中，营造一个良好的工作环境。
第2个职责是异常管理。管理者需要依据异常响应规则，快速处置本层级的异常问题，并分析异常是否可预测，异常的影响程度是否需要根因解决？推进异常问题的快速闭环。
第3项职责是工作的标准化及改善。管理者需要具备识别浪费的能力，组织相关人员消除浪费的能力，不断提升交付的速度，交付的质量。
第4项职责是人才培育。在前三项职责履职的过程，需要对下属进行技能辅导，工作研究，降低下属的工作强度，找出最佳工作方法，最终以连续流产线实现均衡化生产，实现精益生产的最后1步。
第3模块课程知识，2节课程：我的成果如何呈现？如何固化？如何传承？
如何判断疑问管理者是否卓越呢？通过管理者的业绩达成情况，下属人才培养情况，优秀经验萃取的情况三方面评价。
想想一下，你的业绩指标达成挑战值，领导让你总结一下，今年是咋干的？你是否一头雾水，不知道该讲哪些？这是很多企业的年终表彰现状情况。那么该如何破局呢？
以课题报告，可视化的方式，呈现你的工作业绩，改善前的数据，实物照片，改善后的数据，实物照片，改善的收益，相关人员的培育，工作经验的总结等等。而课题报告中，对制造企业最实用的2个方法是改善提案和A3报告。若公司的管理水平较低，则采用改善提案的方式，若较高可以采用A3报告方式。
当然，当下很多企业的改善提案和A3报告流于形式，框架化，经不起细看，究其原因是对这个方法的不理解。当然，11年我负责全公司提案改善工作的时候，也是这样的情况，理解片面化，活动开展也较少，最终成为部门的一项鸡肋业务。
今日再看，辅导了很多企业改善提案项目模块后，有了更深刻的认知，对此希望以课程的方式分享给大家。一方面如何让改善提案熊熊烈火持续燃烧下去? 另一方面如何做有深度的改善工作？
第1门课：精益概论核心2部分知识：
