所过皆风景 名师促成长
省名师组 顾明银
一个人可以走得更快，一群人可以走得更远。自从加入中原名师宋爱芹高中语文名师工作室以来，我感觉再一次给了自己专业加速的动力，工作室的伙伴们人人有思想，个个有专长，我们同频共振，与一群尺码相同的人走在职业发展的路上，一起做有温度的教育，做有情怀的老师，这样的教育生活充满着幸福感。
尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”这一年多来，在宋爱芹老师的带领下，通过线上线下研修、专题讲座、专业阅读、精评课打磨、专业写作等丰富多彩的形式促使我走上了专业发展的快车道，感谢有你——中原名师宋爱芹高中学语文名师工作室！
下面，我将加入工作室以来的工作和感受做以汇报。
一、名师引领，照亮前路。
自己的教学工作虽然繁忙，但工作室的每一次活动我都会积极参加，我深知每一次研讨交流都是自己难得的提升机会。工作室中的每位老师各有专长，每一次的研修活动，我们都思维碰撞、畅所欲言，通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。从导师宋爱芹老师身上我看到了什么是“孜孜以求”？什么叫“精益求精”？各位名师、专家用自己的亲身经历启发我们做人、做学问的道理，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱，为人师者要志存高远，为人师者要从心做起”，这些精神引领都让我深受感触，为自己的职业发展点亮了一盏明灯。
二、专业阅读，赋能成长。
问渠那得清如许，为有源头活水来。读书是教师最好的修行，阅读是教师成长最好的加油站，照亮了我的专业成长之路。阅读不仅能增见识，长学问，转观念，拓思路，还能改变思维习惯，促进个人成长。我们工作室坚持专业阅读与拓展阅读相结合，倡导个人阅读与团队共读相结合，精心挑选专业理论书籍，我先后阅读了《教师角色与教师发展新探》《教育3.0》《给教师的一百条建议》《教学主张：教师专业发展的新向度》《走进芬兰教育》等20多本专业书籍。另外，我们工作室开展了读书交流会、好书推荐会、阅读研讨会等一系列活动，在工作室公众号上分享大量优秀书籍和读书心得。
三、听课点评，匠心磨课。
能有幸成为中原名师宋爱芹高中语文名师工作室的一员，我深知这既是光荣，也是机会，更是责任。为了让自己专业更好更快的发展，唯一的途径就是努力学习。工作室给我们创造了很多的学习机会，在宋老师的精心组织下，我们从很多专家教师的讲课中领略了语文课堂教学无穷的艺术魅力，汲取了大量的教育智慧。
与此同时，工作室借助“一人一节示范课”赛课活动，让每位成员深入参与其中，紧紧与新课标、新教材相结合，从共同分析微课视频、教学设计和观课的反思点评转向课堂智慧等更深层次的问题的关注，从而在促进成员授课水平的同时，提升我们的专业化成长。张甜甜老师的《氓》和《孔雀东南飞（并序）》联读、晁甜甜老师的品味《雷雨》潜台词、赵宁红老师的《荷塘月色》第四段的微课设计、王斌夏老师设计的《兰亭集序》、焦丹丹老师的《茶馆》教学设计等一系列精彩课例，都让我们眼界大开！大家精心准备每一节课，每一次的评课都积极贡献自己的智慧，成员们相互借鉴，乐此不疲，有时磨课到深夜，人人都有参与感。
四、实践学习，开阔眼界。
不论是在焦作的线下交流，还是在河南师范大学实践培训，我们都有难得的与教育大咖面对面的机会，专家教授们生动鲜活的事例，高屋建瓴的视角，幽默诙谐的语言，丰厚的文化底蕴和精湛的理论阐述，吸引着我们，触动着我们，激发着我们。不论是王彩琴教授的“时间里的魂：在‘德、行、思’中走向豫派名师”的专题报告，还是海本斋教授的“智慧课程构建”精彩讲座；不管是汪才安老师的“基于课程标准的语文教与学”授课，还是10月25日到长垣中学的教育考察都让我们受益匪浅。与权威专家的零距离接触，更让我们领略了真正的大家风范。
五、齐聚云端，共研成长。
时空有限，交流无限，我们工作室解锁了云端赋能的多种方式。面对着新课程改革，总是有努力尝试努力实验的愿望，在宋老师的带领下，我们工作室定期召开云端会议，线上积极探讨教学新方法，宋爱芹老师为我们搭好台子，指明路子，一期一位主讲人，不论是2024年3月29日杜娇娇老师的同课异构《种树郭橐驼传》的完美展示，还是5月26日刘祥教授的精彩讲座，都带给我们许多启发和碰撞，我们共获成长。
回首加入中原名师宋爱芹高中语文名师工作室以来，自我成长看得见，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，收获颇丰、受益匪浅。工作室给我提供了一个很好的学习和发展平台，大大开阔了我的视野，很好地帮助我解决了教学中的一些困惑，使我深深感受到了语文教学的快乐之所在。
在今后的工作和学习中我将会更加严格要求自己，拿出自己的胸襟和胆略，把在工作室中学习的收获融进自己的教育教学工作中，以扎实的努力，争取成为一位研究有高度、理论有深度、教育有温度的“豫派名师”！
供稿：顾明银
编辑：苌雅丽
审核：梁周倩 宋爱芹
