省名师组张卢娟老师培训心得两篇

文摘 2024-10-12 11:39 河南

《语文课堂之“趣”》的启示

——中原名师宋爱芹高中语文工作室研修活动心得

三门峡市第三高级中学张卢娟

2024年9月27日，我有幸参加了中原名师宋爱芹高中语文工作室研修活动。此次研修中，令我印象最为深刻的是河南大学附属中学史明杰老师的讲座《语文课堂之“趣”》。史老师以他独特的教学风格和生动的教学案例，为我们展示了如何在语文课堂中激发学生的学习兴趣和动力，尤其是在面对成绩较差的学生群体时，如何通过创新教学方法来调动学生学习的积极性。

史明杰老师所教的学生并非学校里成绩最优秀的群体，面对这样的学情，他没有气馁，而是主动迎接挑战。他通过自己创作诗歌、将网络小说改编成文言文等方式，巧妙地引起了学生对语文学习的兴趣。这些方法不仅贴近学生的日常生活，更有效地激发了他们的学习动力，使原本乏味的语文课堂变得生动有趣。

这让我深刻体会到，作为一名语文教师，必须深入研究学情，接纳每一个学生，无论他们是成绩优异还是相对落后。教师需要根据班级学生的实际情况进行教学设计，不能盲目追求“高大上”，而应让课堂“接地气”。在实际教学中，我们要时刻关注学生的状态，灵活调整教学方案，确保每个学生都能有所收获和成长。

反观自己的教学实践，我不禁反思：是否有时候过于依赖教案，而忽略了学生的实际需求？是否在教学过程中，未能充分调动学生的积极性？史老师的经验无疑给了我极大的启发。他的成功在于敢于突破传统教学模式，勇于尝试新的教学方法，这不仅需要智慧，更需要勇气和决心。

史老师的方法也提醒了我，语文课堂具有高度的不确定性，不能一味地照搬提前准备好的教案。只有当学生真正吸收知识、获得成长时，语文课堂才是真实有效的。因此，在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动和沟通，及时调整教学策略，力求让每一堂课都能触动学生的心灵，引发他们对语文学习的持久兴趣。

此外，史老师强调了创作的重要性。他通过亲自创作诗歌和改编网络小说，将学生感兴趣的元素融入课堂教学中，这一做法极大地增强了课堂的趣味性。这使我认识到，教师不仅要传授知识，更要善于发现并利用学生的兴趣爱好，以此为切入点，设计出更具吸引力的教学内容。

这次研修活动，拓宽了我的教学视野，让我意识到作为教师，我们应当不断学习和反思，勇于探索和创新。未来的教学中，我将借鉴史老师的成功经验，结合自身实际，努力提升教学质量，让每一名学生在语文学习的道路上都能享受到乐趣，实现全面发展。

这次研修也让我更加坚定了以学生为中心的教学理念，唯有深入了解学生，接纳学生，才能真正打造出高效且充满趣味的语文课堂。在今后的工作中，我会不断实践、反思、改进，努力成为一名受学生喜爱的优秀语文教师。

2024.10.9

深耕教育田畴铸就语文之魂

——中原名师宋爱芹高中语文工作室研修活动心得

三门峡市第三高级中学张卢娟

秋是第二个春，此时，每一片叶子都是一朵鲜花。2024年9月27日，我参加了中原名师宋爱芹高中语文工作室研修活动。这一天不是日历上的轻描淡写，而是我教学生涯中刻骨铭心的记忆。

河南省实验中学潘聪老师的《新高考背景下学生深度读写能力培养路径之例举》讲座，为我打开了一扇通往深度语文教学的新窗口；焦作市第一中学王伟老师关于人工智能应用场景的演示，让我看到了科技与教育的深度融合；修武县第一高级中学张婧媛老师对文言文阅读测评中“言”元素的深挖细掘，展现了专业领域的前沿探索。

潘聪老师的讲座犹如一场思想的甘霖，滋润了我对新高考背景下如何有效提升学生深度读写能力这一问题的干涸之地。她通过具体的课例，生动展示了从文本解读到写作表达的全过程，强调了批判性思维的重要性和创造性表达的必要性。这使我深刻认识到，作为语文教师，我们不仅要教会学生“读什么”，更要引导他们思考“为什么读”以及“如何更好地读”，同时在写作教学中，应鼓励学生从生活实际出发，挖掘个人独特视角，以笔为剑，书写时代篇章。

潘聪老师的讲座中呈现出来的一线教学实景让我尤为感动，学生的作文已经写得很好了，但潘老师依然精益求精，认真批改，已经达到52分标准的应试作文如何提升等级，达到55分甚至是满分60分的标准，潘老师从作文的细节处进行有效指导，学生作文本上密密麻麻红色字迹的批注让我看到了一位一线语文教师敬业认真的态度。

王伟老师的人工智能应用展示，则让我深刻体会到技术的力量。他的讲解如同打开了未来教育模式的一扇窗，让我看到了智能辅助教学的无限可能。AI技术的引入，不仅能实现个性化学习路径的定制，还能通过大数据分析，精准定位学生的学习难点，从而提供针对性辅导。这一环节，让我意识到，作为教师，我们不应惧怕新技术的冲击，而应拥抱变化，利用科技赋能教育，为学生构建更加高效、个性化的学习环境。

张婧媛老师对文言文阅读中“言”的探究，则是一次对传统文化精髓的深度挖掘。她以深厚的学识和独到的见解，带领我们穿越千年时光，触摸古人的智慧与情感。这不仅是对文言文教学方法的一次革新，更是对中华优秀传统文化传承与弘扬的实践。她的讲座让我认识到，作为语文教师，我们有责任也有使命，让古老的文字活起来，让学生在品味经典中汲取智慧，培养其成为具有文化自信的新时代青年。

27日下午，我们来到了温县蜜雪冰城的总部大咖国际进行研学参观，这次活动看似与教育教学无关，实则蕴含深意。蜜雪冰城的成功之道——深耕农业，坚持有料、有品质、货真价实且亲民的理念，给了我极大的启发。作为一名语文教师，我们的“产品”是教学内容和方法，同样需要精心打磨，既要有深厚的文化底蕴，又要贴近学生生活，做到知识传授与价值引领相结合，让学生在学习的过程中感受到语文的魅力与温度。正如蜜雪冰城用云南的咖啡豆、广东的热带水果等原料保证产品的纯正与健康，我们的教学也应以真实的情感、生动的案例和严谨的态度，滋养学生的心田。

宋爱芹老师在总结发言中提及的三个关键词——欢迎、热爱、期望，如同三把钥匙，开启了我心灵深处对教育事业的再认识。宋老师对往昔追星经历的分享，尤其是她对熊芳芳老师的敬仰与追随，不仅体现了她对专业成长的渴望，更映射出一位教育者对教育事业的热爱与执着。她自费千里迢迢只为一听名师讲座的故事，如同一束光芒，照亮了我前行的道路，提醒我保持对知识的敬畏与追求。宋老师的“教好学生就是成就自己”，不仅是她一生从教的感悟，更是对我们这些后辈教师的鞭策与激励。

通过这次研修活动，我收获了知识，更重要的是，我在前辈们的身上看到了教育者的情怀与担当。在未来的教学实践中，我将秉持这份对教育的热爱与执着，将所学所得融入到日常教学中，不断提升自己的专业素养，做一名有料、有品质、货真价实且亲民的语文教师，为学生的全面发展贡献自己的力量。

我也意识到，面对教育的新挑战，固步自封不可取，唯有不断创新，勇于探索，才能适应时代发展的潮流。无论是借助人工智能等现代技术手段提升教学质量，还是在传统文化教育中寻找新的增长点，都是值得我们深入思考和实践的方向。

我将以此次研修活动为契机，立足本职工作，着眼长远发展，不断学习，勇于实践，努力成为一名既懂教育规律，又具创新精神的优秀教师，为祖国的教育事业添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。在教育的田野上，我愿像那位深耕农业的农夫，用心播种，精心培育，期待收获满园桃李芬芳，共创教育的美好未来。

2024.10.10

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爱琴海名师工作室

爱琴海名师工作室是省教育厅组建中原名师工程中推出的优秀工作室，由焦作一中宋爱芹老师和语文组的骨干教师组成的语文研讨团队，欢迎和各界朋友一起来探讨语文！

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