9月27日，我有幸参加中原名师宋爱芹高中语文工作室在孟州一中举行的别开生面的研修活动。此次以“高中语文有效阅读教学策略探讨”为主题的研修活动让我收获颇丰。
一、植根课堂，多元创新
三新背景下，高中语文教育面临着前所未有的挑战和机遇，深度阅读作为培养学生核心素养、提升综合能力的关键途径，显得尤为重要。潘聪老师的微讲座《新高考背景下学生深度读写能力培养路径之例举》，通过全新的理念解读、具体的培养路径、真实的案例分析，解开了我目前教学中如何提升学生读写能力方面的一些困惑。潘老师提到的一些方法路径：课堂上情景教学使阅读鉴赏生活化、群文教学使文本纵横联络体系化、教考衔接使学生素养提升日常化以及课外拓展使阅读表达一体化，同时通过提纲训练、思维训练、语言训练、平板训练、优化训练等多元的训练方法来丰富学生的学习体验，提高学生的学习兴趣和参与度，从而提升学生的深度读写能力。这些无不让我反思，传统课堂也可如此大放异彩，自己平时教学也应认清当下新高考形式，根据学生情况来调整课堂教学侧重点以期提升教学效果。
二、寓教于“趣”，巧思善思
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“乐之”的根本是兴趣。史明杰老师的微讲座《语文课堂之“趣”》，以课堂之趣激发学生学习之趣，让我深刻感受到趣味之于学生的重要性。我感受最深的是史老师的巧思和用心。他对学生的用心让我特别佩服，他始终能根据学生自身特点展开别有趣味的语文教学，如创编文言文、改写网络小说等，从而保证语文课堂对学生的趣味性和吸引力，进而激发学生的学习兴趣、提高学生的语文素养。而这一切都源于他巧思、善思以及作为一个语文人始终保有的对语文教学的热情。史老师的这份初心与热忱非常值得我们学习。
三、AI赋能，助力教学
科技的浪潮正深刻改变着课堂教学的方式，信息化、数字化、智能化在不断增强教育的深度和精度，同时也给教师的教学工作带来了更多挑战。在当下科技飞速发展的时代，王伟老师的微讲座《人工智能助力教学》给传统教学工作推开了一扇窗户，让我们看到了人工智能对教育教学工作的极大助力作用。王伟老师给我们推荐了豆包、Kimi等人工智能软件，并为我们现场做了软件使用演示，平时可能需要很久才能做好的班会PPT，在给人工智能软件输入相关的内容要求指令之后在几分钟内就能完成，非常高效。在科技发展日新月异的今天，作为一名教育工作者必须要跟上时代的步伐，多学习新知识，多解锁新技能，让AI也为教学赋能，为我们的工作带来高效与便捷。
四、依纲而教，依“言”而行
张婧媛老师的微讲座《探究文言文阅读测评中“言”的考察》，对我今后文言文教学有很大指导作用，张老师探讨文言教学从文言文阅读测评的目标、现状入手，通过链接高考文言真题，重点分享了对“言”的考查策略。无疑这样的文言教学更精准高效。反观自己，文言教学总是耗时最多却效率最低的那一块，文言文作为学生学习弱项的同时亦成了教师教学的弱项。张老师的此次分享让我对文言文的考与教有了深入地认识，今后要紧扣课标导向来指导和优化自己的文言教学。
下午前往知名企业“大咖国际”的实地研学活动更有别样感受。通过实地考察了解企业文化、企业成长历程及参观车间生产情况，让我感受到教室外的更丰富的教学资源，更高效的教学效果。我们不应该把学生束缚于教室，眼界和见识同样需要不断滋养。最后，在工作室主持人宋老师的美好期许殷殷祝福中结束了我们一天的研修行程。今后的教学中，我一定积极践行此次研修所学的宝贵知识和经验，不断探索教育教学路上的新思路和方法，从而打造更高效的语文课堂。
供稿：焦丹丹
小编：杜娇娇
校对：张婧媛
宋爱芹
